二年级下册数学教案-6.3两步计算加减法的实际问题丨苏教版(2)
两步计算的加减法解决问题 教学目标: 能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。 教学重点:领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。 教学难点:体会连加、连减或加减混合运算的意义。
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两步计算的加减法解决问题 教学目标: 能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。 教学重点:领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。 教学难点:体会连加、连减或加减混合运算的意义。
10以内加减法练习试卷(一) 姓名:______ 时间:_____ 做对了_____题(共50题) ( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 6-( )=2 ( )-6=2 9-( )=2 3+(
沪教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
整百、整千数加减法 教学目标 1.让学生经历探索计算方法的过程,明确整百数加减整百数、整千数加减整千数的口算算理,能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 2.通过学生对口算的不同角度思
小数加减法的简便运算 教学目标: 知识目标: 在现实情境中体会运算律的普遍适用性,能灵活地运用运算律进行小数加减法的简便运算。 能力目标: 经历观察、猜想、验证等数学活动过程,发展迁移类推能力,体会解决问题策略的多样性,增强优化意识。
教学内容:小数加法教学目标:知识与技能:1、理解和掌握小数加法的计算方法。2、能正确计算小数加法。过程与方法:1、通过让学生亲历计算方法的获得过程,培养算法思维。2、培养学生运用数学的语言进行交流。情感态度与价值观:
课 题 整百、整千数加减法 学 科 数学 班 级 二 课 时 第一课时 设计者 教学内容 课本第95页例11、例12及课后“做一做”。 教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、能
一位小数加减法(2)教学设计 教学目标: 1.结合具体情境,经历自主探索小数加减法的过程,体验算法的多样化。 2.掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 3.能解决简单的实际问题。 教学重点:掌
北师大版小学数学四年级下册期末专项复习(小数的加减法-竖式计算) 学校: 班级: 姓名: 分数: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共50个小题。 1.21+7.6= 3.24-2.14= 5.39+1.65=
做整数加减法时要注意些什么? 生:相同数位对齐,哪一位相加满十就向前一位进一,哪一位不够减就向前一位借一当十。 然后抽生做后两个竖式,其余学生完成在导学单上,做完全班评价并抽生说在做小数的加减法时要注意些什么?
人教版七年级数学上册 第一章有理数 单元综合测试题附答案 一 选择题: 1.如果+20%表示增加20%,那么﹣6%表示( ) A.增加14% B.增加6% C.减少6% D.减少26%
_____ 一、填空题(共8题) 1、 比较大小:一3 。 2、 请写出一个比小且比大的有理数,可以是__________. 3、 在数轴上与的距离为3的点所表示的数为________. 4、
人教版七年级数学(上册) 第一章 有理数单元测试卷含答案解析 一、选择题(本大题共14个小题,每题2分,共28分,在每个小题的四个选项中只有一项是符合题目要求的) 1.的相反数是( ) A. B.2
1、 “5・12汶川大地震”发生后,中央电视台于5月18日承办了《爱的奉献》晚会,共募集善款约1 514 000 000元,这个数用科学记数法表示是 .2、 全长62.088公里的泰州长江大桥已于2007年12月26日正式开工,计划总投资93.7亿元,建设工期为5年半,用科学记数法表示93.7亿元= 元.
④确定单位长度,用细短线画出,并对应地标注各数。 正有理数用原点右边的点表示(在数轴上要画出实心的小圆点),负有理数用原点左边的点表示。任何一个有理数都可以在数轴上找到它的对应点。 3、利用数轴比较两个有理数的大小: 在数轴上表示的两个有理数,右边的数总比左边的数大
人教版七年级数学 第1章 有理数 培优测试卷一 附答案解析 (全卷总分150分) 一、选择题(每小题3分,共30分) 0 A B 1. 如图,数轴上的两个点A、B所表示的数分别是a、b,那么a,b,—a,—b的大小关系是(
2.1 有理数的加法 第1课时 有理数的加法法则 【基础练习】 知识点1 有理数的加法法则 1.计算: (1)(+3)+(+2)=+(3 2)=5; (2)(-3)+(-2)= (3+2)= ;
A.最小的整数是0 B.互为相反数的两个数的绝对值相等 C.有理数分为正数和负数 D.如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等 2、 0.0
如果,,是三个任意的整数,那么在,,这三个数中至少会有几个整数?请利用整数的奇偶性简单说明理由 . 2、 有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示,且 (1)求a+b与 (2)化简 3、 一辆货车从百货大楼出
七年级数学第1章《有理数》同步测试 一、选择题: 1、下列有理数大小关系判断正确的是( ) A. 0>|﹣10| B. ﹣(﹣1/9)>﹣|﹣ 1/10|