香当网

1　数与代数 课时目标导航 复习内容 四则运算、运算定律及性质、小数的意义与性质、小数的加减法、鸡兔同笼问题。(教材第109页) 复习目标 1．通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四

导，相信孩子们是有潜能可挖的。 4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就

5.23—5.27 七、10000以内数的认识（3）；整百、整千数的加减法（1） 4 15 5.30—6.3 七、整百、整千数的加减法（2） 2 端午 16 6.6—6.10 八、克和千克（2）；机动（2）

出理由。 四、回顾整理，反思提升 这节课学了什么？有什么收获？ 第三单元  1 ～ 5 的认识和加减法 【内容标准】 《标准》指出，“‘数与代数’的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究

，增强学好数学的信心。 教学重点： 能正确计算异分母分数的加、减法。 教学难点： 能把异分母分数加减法转化成同分母分数，并能把计算结果化成最简分数。 教学准备： 作业纸、多媒体 教学过程： 一、创设情境

初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……  　　针对上述情况，我为该生制定了一

初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;…… 　　针对上述情况，我为该生制定了一个

_”拍皮球，”___”和”___”跳跳绳，”___”和”___”打乒乓球。为今后的学习加减法打好基础 在学习加减法的时候，我同样根据这个故事情节让学生们轻松的学到知识。如我在教学生们学到”___”的加

握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、

应用题。   　　三、教学要求： 　　1、使学生掌握加减法的笔算法则，比较熟练地笔算万以内的加减法，会用竖式计算比较简单的连加式题，初步学会加减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。 　　2、使学生

《分数乘整数》是九年制义务教育苏教版第十一册第一单元第一课时的内容，主要包括分数乘整数的意义与计算方法。它是在分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫。 　　依据新

　　三、课堂总结。板书设计： 　　练习课 　　上、下、前、后、左、右 　　课后教学反思： 　　第三单元 　　1～5的认识和加减法备 　　课（一） 　　备 　　课（二） 　　第一课时?1～5的认识 　　教学目标： 　　1、知识目标

本册教材的三维达标点 这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法, 11~20各数的认识,数学乐园，认识钟表,20以内的进位加法。 （一）知识方面。

数的书写方法以及正确的书写姿势。教师巧妙的设计,把这些引入课堂,通过做游戏的形式,使学生感悟、理解,同时也为今后的加减法的学习打下了基础。 　　不足之处:本课的内容不应该只停留在认识几个数上,而应该通过对情境图中事物的分析

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。 教材难点： 体会 20 以内加减法的意义， 能熟练的口算 20 以内的数的加减法； 初步形成 空间观念； 经历简单的数据收集过程， 形成初步的统计观念。 教学中要有计划、

2012～2013（一） 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学目标

分。 说说你为什么怎么分？ 四、小结：这节课你有何收获？应如何分类？ 第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时） 第一课时：6和7的认识 教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

抽象出加法和减法的过程。 在多个课节中，都增加了根据算式说故事、画一画的问题，进一步促进学生对于加减法意义的理解。 学情分析 一年级的学生年龄小，好动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，所以他们喜

确确定a的值以及n的值． 3.对于无理数，添加关联的数或者运算符号组成新的式子，其运算结果能成为有理数的是（ ）． A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 分别计算出各选项的结果再进行判断即可．

类比归纳专题:有理数加、减、乘、除中的简便运算 ——灵活变形，举一反三 类型一　加减混合运算的技巧　　 　　　 　　　　　 一、相反数相结合或同号结合 1．计算:【方法2】 （1）1－(＋6)-3＋(-1．25)-;