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教学内容：练习八7-10题。 教学目标： 1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算。 2、进一步提高自己的计算能力。 3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

简单的小数加、减法 学习内容：教材第95-96页例3、例4及做一做。 学习目标：1．理解小数加减法的意义,会计算简单的小数加减法。 2．能比较熟练地笔算小数加、减法， 3．提高抽象概括能力，迁移类推能力及创新精神。

的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 教学内容 1、100以内的加减法（二）（笔算加减法） 本学期我们开始学习笔算加、减法，这部分内容是在学生已经掌握口算方法的基础上，学习用竖

力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。 　　2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 　　3、

初中数学知识点总结 一、基本知识 ㈠、数与代数 A、数与式： 1、有理数 有理数：①整数→正整数/0/负整数 ②分数→正分数/负分数 数轴：①画一条水平直线，在直线上取一点表示0（原点），选取某一长

d-(R-r) 外公切线长= d-(R+r) 三．初中数学基本知识总结 ㈠、数与代数A、数与式： 1、有理数 有理数：①整数→正整数/0/负整数 ②分数→正分数/负分数 数轴：①画一条水平直线，在直线上取一点表

16小题，每小题3分，共42分）在每小题给出的四个选项中，只要一项是符合标题要求的． 1. 在“有理数的加法与减法运算”的学习过程中，我们做过如下数学实验．“把笔尖放在数轴的原点处，先向左挪动3个单位

二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定

+2+2+3+3+4+4+5+5+6+6+7+7+8+8+9)=9× . 参考答案:45 考点：加减法结合律 3. 计算: 8+98+998+······+99999998+999999998= _.

。 教学课题 加减法的意义和各部分间的关系 教学课时 1 主备教师 教学目标 1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。

以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1～5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，使学生能认、读、写5以内各数，并会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分“几

初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；…… 　　针对上述情况，我为该生制定了一个

导学案 学习目标 1、进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,学会提出问题与解决问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。

自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！ 一、填一填。(每空1分，共22分) 1. 小数加减法要把小数点对齐，也就是把（ ）对齐，得数的小数点部分末尾有0，可以（ ）。 2. 王明买两本书，一本《红楼梦》7

一周：数学《摘水果》《分气球》《我们一家人》《16的加减法》 科学《小动物过冬》《认识弹性》 体健《走梅花桩》 生活《上学回家的路》 二周：数学《花坛里》《花瓶里》《17的加减法》《练习》 科学《有趣的冰》 体健《走平衡木》

_______ 7           9 – 2 – 1 _______ 4 3. （2分）笔算加减法时，一般都把_______对齐，从_______位算起。 4. （2分）果园里种梨树480棵、桃树276棵，苹果树比桃树多48棵．

可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。

思想被经常应用，如:异分母加减法。14+23，教师应引入转化思想，教育学生异分母转化法，将数学题转化为同分母加减法:312+812，使答案一目了然。除此外，分数与小数的加减法也需要渗透转化思想，如:0．5+14就可转化为0．5+0

1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。 　　2、万以内的加减法： 　　多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)