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2019-2020学年人教版数学四年级下册3.1加法运算定律（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

《加减法的关系和加法运算律》 ——整理与复习 江北区新村致远实验小学 刘鸿 【教学内容】：西师版小学数学四年级上册第二单元《加减法的关系和加法运算律》的整理与复习。 【教学目标】： 1、通过整理与复

人教版四年级下册数学教案 整数加法运算定律推广到小数 课题 整数加法运算定律推广到小数 课时安排 1 课型 新授 教学方法 启发引导 课前准备 课件 课时目标 1.知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。

 加法运算定律教学设计 教学目标： 知识技能 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、结合律，并能用字母表示加法交换律、结合律。 过程与方法 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 3.1加法运算定律 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2.3 用字母表示加法运算定律 一、教学目标： 理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能用字母来表示加法交换律和结合律；在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中，获得成功的体验，发展简单的演绎推

第２课时　加法运算定律的应用 教学内容：教材第20页的内容及练习六第1题部分题目和第2题。 教学目标： 1.能综合运用加法交换律、加法结合律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

2019-2020学年人教版数学四年级下册3.1加法运算定律（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学四年级下册3.1加法运算定律D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

第5课时　练　习　课 不夯实根底，难建成高楼。 1. 根据运算律在方框里填上适宜的数学或字母。 (1)□＋□＝a＋b (2)△×38＝□×△ (3)(□＋142)＋183＝□＋(183＋217) (4)42×25×40＝42×(□×□)

学科:数学 第一章有理数 第3小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法法则 教学目标 1.在现实背景中理解有理数加法的意义； 2

有理数的混合运算练习题(含答案)（共17套） 有理数混合运算练习题及答案 第1套 同步练习（满分100分） 1．计算题：（10′×5=50′） （1）3．28-4．76+1-； （2）2．75-2-3+1；

 有理数的混合运算习题 一．选择题 1. 计算（ ） A.1000 B.－1000 C.30 D.－30 2. 计算( ) A.0 B.－54 C.－72 D.－18 3. 计算 A.1 B.25 C

有理数的混合运算 1、【基础题】计算： （1）÷； （2）； （3）＋÷； （4）×[ ]. 2、【基础题】计算： （1）； （2）÷－÷； （3）÷； （4）÷－. 3、【基础题】计算： （1）×；

3 运算定律 数学中,研究数的运算,在给出运算的定义之后,最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中,最基本的几条性质,通常称为“运算定律”。也就是说,运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律

四年级数学《运算定律与简便运算》专项训练题 一、仔细想，认真填。（每空1分，共25分） 1、用字母ɑ、b、c表示下面运算定律： 加法交换律： ； （2）乘法分配律： ； （3） 乘法交换律： ； （4）

 课程设计报告 设计名称： 数据结构课程设计 设计题目： 任意两个高次多项式的加法和乘法运算 学生学号： 专业班级： 软件工程班 学生姓名： 学生成绩： 指导教师（职称）： 课题工作时间： 至 说明：

第六讲 有理数的乘法与除法 【解题方法与策略】 1、 有理数的乘法法则： （1）数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得0。 （2）做有理数的乘法运算步骤：第一步是确定积的符号；

2.8　有理数的除法 1.理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算.　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 1.计算：（1）×0.2＝　　　　； （2）12×（－3）＝　　　　； （3）（－1