六年级上册数学教案:5 分数四则混合运算(苏教版)(2)
分数四则混合运算 教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练,第76页练习十二第1~5题。 教学目标: 1、使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能
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分数四则混合运算 教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练,第76页练习十二第1~5题。 教学目标: 1、使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能
二年级下册数学单元测试-5.混合运算 一、单选题 1.9×5+9=( ) A. 27 B. 36
不含括号的混合运算 【学习目标】 1.结合生活情境,理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确计算。 2.能用不含括号的三步混合运算解决实际问题,培养数学思考能力,增强策略意识。 3.在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力
四则运算 第一课时:加减混合运算 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序,并能正确地计算。 2、在解决具体问题的过程中,知道算式中每一步所表示的意思,根据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点
南京市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 5.1混合运算 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学北师大版六年级上册2.1分数的混合运算(一) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 第一单元四则运算 单元卷(1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版四年级数学上册《七 整数四则混合运算》-单元测试4 一、单选题 1.4+4×3=( ) A.4+3×4 B.(4+4)×3 C.4×4+3 2.下列算式等于210的是( ) A.285-15+20×3
集合的基本运算课后练习 一、单选题 1.已知集合,集合,则( ) A. B. C. D. 2.已知集合,,,则( ) A. B. C. D. 3.设,若,则实数a组成的集合为( ) A. B. C.
考点1 集合的概念与运算 【考点分类】 热点一 集合的概念 1.【2013年普通高等学校统一考试试题大纲全国】设集合 则个数为( ) (A)3 (B)4 (C)5 (D)6 2.【2013年普通高等
8.1幂的运算 一、选择题(共15题) 1. 空气的密度是 0.00129 克每立方厘米,将 0.00129 用科学记数法表示应为 A. 1.29×10−3 B. 1.29×10−5 C. 1
小学数学北师大版六年级上册2.3分数的混合运算(三) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小学数学北师大版六年级上册2.3分数的混合运算(三)(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共7题;共14分) 1. (2分)篮球的价格比足球低
人教版小学数学二年级下册第五单元《混合运算》单元测试 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共10题;共20分) 1. (1分)先想好运算顺序,再认真计算. 456÷12+25×16=_______
考点19 等比数列的运算和性质 【考点分类】 热点一 等比数列的基本计算 1.【2013年全国高考新课标(I)文科】设首项为,公比为的等比数列的前项和为,则( ) (A) (B) (C) (D) 2
分数四则混合运算 学习目标 1.知识与技能: 掌握分数四则混合运算的运算顺序,能按照正确的顺序进行计算;同时能在运算中应用运算定律进行合理、灵活的计算,进一步提高计算能力。 2.过程与方法: 经历独立尝试计算和合作交流学习的过程。
二年级下册数学试题-第二单元 混合运算 综合卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.花坛里栽了6行月季,每行6棵,其中12棵是黄色的,剩下的是红色的,红色月季有多少棵?列式是(
人教统编版2019-2020学年六年级上册专项复习三:分数除法混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2 分数混合运算(二) 本节课在学习“分数混合运算(一)”和之前学习整数乘法运算律基础上,继续探索解决有关分数混合运算的实际问题的策略。教材以“动物车展”中汽车成交量的实际背景为载体,引出分数混合运算,通过三个问题及试一试