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分数四则混合运算 学习目标 1．知识与技能： 掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按照正确的顺序进行计算；同时能在运算中应用运算定律进行合理、灵活的计算，进一步提高计算能力。 2．过程与方法： 经历独立尝试计算和合作交流学习的过程。

苏教版2019-2020学年六年级上册专项复习一：分数乘法混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

二年级下册数学试题-第二单元 混合运算 综合卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.花坛里栽了6行月季，每行6棵，其中12棵是黄色的，剩下的是红色的，红色月季有多少棵？列式是(  

人教统编版2019-2020学年六年级上册专项复习三：分数除法混合运算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2　分数混合运算(二) 本节课在学习“分数混合运算(一)”和之前学习整数乘法运算律基础上,继续探索解决有关分数混合运算的实际问题的策略。教材以“动物车展”中汽车成交量的实际背景为载体,引出分数混合运算,通过三个问题及试一试

四则运算（一）  知识要点屋 导航牌 1. 关于运算顺序。 Ø 运算顺序 Ø 有小括号的运算 ⑴ 同级运算，自左向右。 ⑵ 乘除法的运算级高于加减法。 ⑶ 同级运算，可以带符号搬家。 2. 小括号的使用。

太原市人教版小学数学二年级下册第五单元 混合运算 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

加减混合运算 【教学内容】 连减运算和含有小括号的混合运算 【教学目标】 1．结合买书包和鞋的问题情景，经历自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算的过程。 2．了解小括号的重要作用，会计算含有小括号的混合运算试题。

5.1 同级混合运算 导学案 学习目标 1、明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。理解同级混合运算的运算顺序。 2、初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。

1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算过程。 2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 3、培养学生的计算能力和类推能力。 教学重点： 掌握用竖式计算加减混合运算的方法。 教学难点： 理解混合运算的顺序并掌握用竖式计算加减混合运算的方法。

山西省人教版小学数学二年级下册第五单元 混合运算 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

分数混合运算（一） 课型 新授课 课时 1 学习目标 1、在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。 2、结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样，会正

第7章 整数四则混合运算 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T四则运算意义 C四则运算顺序 T四则混合运算 授课日期及时段 不含括号的混合运算、含有小括号的混合运算、含有中括号的混合运算

考点规范练14　导数的概念、意义及运算 一、基础巩固 1.已知函数f(x)=3x+1,则limΔx→0f(1-Δx)-f(1)Δx的值为(　　) A.-13 B.13 C.23 D.0 2.(多选)下列各式正确的是(　　)

 分数混合运算（一）教学设计 学习目标：   1.体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步）   2.培养学生操作、归纳能力   3.体会数学与生活的联系。

三年级数学下册 乘除混合运算 教学目标： 1.在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 2.能正确计算乘除混合运算。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。 教学重点：

3.2.2　复数代数形式的乘除运算(1) 一、选择题 1．(2019·吉林五十五中月考)i为虚数单位，复数＝(　　) A．1－i B．－1－i C．1＋i D．－1＋i 解析：＝＝＝1＋i，故选C．

二年级下册数学单元测试-2.混合运算 一、单选题 1.63－45÷5=（   ） A. 72                                         B. 54       

分数混合运算 教学目标： 1. 使学生掌握分数混合运算的运算顺序，并能根据这一顺序进行正确计算。 2. 培养观察、操作，分析、比较、抽象概括的能力。 3. 渗透类比、推理、转化等的数学思想，培养良好的计算习惯。

1. 老猴子给小猴子分梨。每只小猴子分6个梨，就多出12个梨；每只小猴子分7个梨，就少11个梨。问有多少个梨？A.120       B.145        C.150          D.1302. 有甲、乙两数，若甲数减去10，则为乙数的5倍，若甲数增加4，则为乙数的6倍，求甲、乙两数。A.80、16      B.80、14       C.16、80        D.14、8