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如果分母的值是零，则分式没有意义。（分式有意义的条件） （二）分式的基本性质 1．分式的基本性质： 2．分式的变号法则： （三）分式的运算 1、在分式通分时最简公分母的确定方法： ①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数； ②最简公

个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

 x+2y+3x2+6xy           D. x+2y﹣3x2﹣6xy 9.不论a，b为何有理数，a2+b2﹣2a﹣4b+c的值总是非负数，则c的最小值是（   ） A. 4          

小数的意义和性质， 小数的加法和减法，四则运算， 运算定律与简便计算， 三角形， 位置与方向， 折线统计图， 数学广角和数学综合运用活动等。 其中小数的意义与性质、 小数的加法和减法， 运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

一个长方形的长是(3a+2b)米，宽是(3b+2a)米，则此长方形的长比宽多________米． 二．选择题 9．下列各式中运算正确的是（　　） A．a2+a2=a4 B．4a﹣3a=1 C．3a2b﹣2ba2=a2b D．3a2+a3=4a5

先根据值的意义进行化简，再进行比较即可． 【详解】 解：． ∴． 故选：C． 【点睛】 本题考查值的意义，有理数的大小比较，纯熟掌握这些知识点是解题关键． 2．B 【解析】 【分析】 科学记数法的表示方式为a×

①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集. ②在具体情境中，了解全集与空集的含义. (3)集合的基本运算 ①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集. ②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集

　　二、教材分析 　　本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。 　　（一） 数和运算的教学 　　１、分数的认识；2、小数；3、混合运算； 　　（二） 统计图表的教学 　　（三） 数学思维专项训练的教学

二、教材分析本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。（一） 数和运算的教学１、分数的认识；2、小数；3、混合运算；（二） 统计图表的教学（三） 数学思维专项训练的教学 三、教学目标

小学三年级数学简便计算出错解析附练习 01、简便计算题型 1．同种运算想交换律和结合律；交换就是为了结合。 2．有乘有加（或有减）有相同数，要想乘法分配律，无相同数找倍数关系变相同数用乘法分配律。（

整数加减法巧算和速算 【知识要点】 一、基本运算律及公式 一、加法 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，他们的和不变。即：a＋b＝b＋a 其中a，b各表示任意一数．例如，7＋8＝8＋7＝15.

　　一、班级学生情况分析 　　略。。。 　　二、教材分析 　　本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。 　　百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。

加减法，它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。在学习本单元之前，学生在数的认识方面，学习了整数十进制和初步认识分数，进一步学习了小数的意义和性质；在数的运算方面，已经掌握了

者之间的关系。 2.巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。 3.经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。 4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。

=34—30  =4    ▣错误率：46.43% ；35.71%； 错题原因分析：    学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上，就乱套用定律，一看到题目，受数字干扰，只想到凑整，而忽略了简便方法在这

（2）34－16+14 =34—30 =4 错误率：46.43%；35.71%； 错题原因分析： 学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上，就乱套用定律，一看到题目，受数字干扰，只想到凑整，而忽略了简便方法在这两题中是否可行。例如第1题学

12．加法运算律和减法的运算性质。 76＋8989＋76 128＋43＋57128＋(43＋57) 240－56－44240－(56＋44) 178－(78＋25)178－78＋25 13．乘法运算律和除法的运算性质。

【解答】 解：9−(−2)=9+2=1， 故选C．【中考】模拟 【考点】 有理数的加减混合运算【中考】模拟 有理数的减法【中考】模拟 有理数的加法 - - - - - - - - - - - - - - - -

1．（3分）计算的结果等于　　 A． B．2 C． D．15 【分析】根据有理数的乘法法则计算可得． 【解答】解： ， 故选：． 【点评】本题主要考查有理数的乘法，解题的关键是掌握有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．

．“数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。 《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是