「部编人教版」六上语文《习作 6 学写倡议书》优质课教案
习作:学写倡议书 【教学目标】 1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题,写一份倡议书。 2.能用正确的格式书写倡议书,并发布在合适的地方。 【教学重难点】 重点 写清倡议的内容,使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。
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习作:学写倡议书 【教学目标】 1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题,写一份倡议书。 2.能用正确的格式书写倡议书,并发布在合适的地方。 【教学重难点】 重点 写清倡议的内容,使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。
第1课 上下结构(一) 教学要求: 1.在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2.能分析病例,通过上下对照查出病因; 3.会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间:
1 七年级上册英语先学后教学案 课题 Starter Unit 1 Good morning! 课时 1 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 学习 目标 知识与技能: 1. 识别和掌握八个人名。
《我的理想》导学案设计 李莉 教学内容 习作三 课型 习作课 上课时间 月 日(星期 ) 总课时数 2/2 学习目标 1.以《我的理想》为题,完成一篇习作。 2在口语交际的基础上进行习作,表达自己内
学校历史导学反思 教学反思能使老师形成自己独特的风格。每个老师都有自己的个性特点,有自己独特的思维方式,有自己独特的制造意识,有自己独特的解决问题的力量,假如我们能自觉地把课堂教学实践中发觉的问题,
1. 《教育心理学》 导学策略 作者:XXX1 2. 一、课程简介 二、学习目标陈述 三、学习内容分析 四、学习方法分析 五、应试指导2 3. 一、课程简介(一)课程性质、特点、教材:《教育心理学》是
人教版地理必修1《1.1宇宙中的地球》导学设计单 班级 姓名 科目 地理 主备教师 韩欣欣 协作教师 高一地理组 组长审阅 霍王艳 课题——1.1 宇宙中的地球 (共2学时) 导学重点:1.地球在宇
八 年级 物理 学科导学(教师用) ______学校 主备人 审核人 任课教师 课题 功 课时 课型 导 学 过 程 备 注 学习目标:(2分钟) 1、结合实例知道机械功的概念; 2、能用生活生产中的实例解释机械功的含义;
④确定单位长度,用细短线画出,并对应地标注各数。 正有理数用原点右边的点表示(在数轴上要画出实心的小圆点),负有理数用原点左边的点表示。任何一个有理数都可以在数轴上找到它的对应点。 3、利用数轴比较两个有理数的大小: 在数轴上表示的两个有理数,右边的数总比左边的数大
2.1 有理数的加法 第1课时 有理数的加法法则 【基础练习】 知识点1 有理数的加法法则 1.计算: (1)(+3)+(+2)=+(3 2)=5; (2)(-3)+(-2)= (3+2)= ;
说一说没有括号的混合运算算式里,应该先算什么,再算什么? 教师随学生的回答板书: 混合运算既有乘除法又有加减法——先乘除,后加减; 只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算。 2、计算下面各题。 185-(51+49)
(2)某班50人,今天出勤48人。求出勤率。 (3)某班今天出勤48人,缺席2人。求出勤率。 2.判断 (1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率是105%。 (2)六年级共98名学生,今天全部到校,六年级今天的出勤率是98%。
哪些地方到了20以内的数吗? 出示单元主题图。 观察这幅图片,说一说你获得了哪些信息。学生根据图片上提供的信息自由地说。 板书课题。 二、探索新知 1、教学例1 教师:小朋友们在前面已经学过了数数,现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。
1、认识倍数和因数的含义,理解它们之间是相互依存的关系。 2、自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法. 教具学具准备: 1、一张写有自己学号的卡片。 2、 教师准备多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。
1.《小数乘整数(一)》导学案 一、学习目标: 1、结合具体情境探索小数乘整数的意义及计算方法,能正确进行小数乘整数的计算。 2、通过自主探究与小组讨论学习,培养观察、理解分析以及概括能力。 3、能
说一说没有括号的混合运算算式里,应该先算什么,再算什么? 教师随学生的回答板书: 混合运算既有乘除法又有加减法——先乘除,后加减; 只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算。 2、计算下面各题。 185-(51+49)
让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 课前准备: 课件、教学挂图、学具。 教学过程: 一、情境导入 1、讲述:小朋友们,暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了?告诉大家一个
引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。 教学重点 掌握两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点 用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,积的末尾必须写在十位上的道理。 教具准备 例题挂图。 教学过程 教师活动 学生活动 复习铺垫 口算:
纷溃退。 B.老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。 C.老妇人又捧起土来继续往坟上盖,她要做一个名副其实的坟堆。 D.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至荡然无存。
学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征,再根据数据完成下面的两幅统计图。(学生制作过程中教师要适时的观察和辅导) 根据刚才的统计,分析下面的问题。 四、全课小结 1、你知道怎样选择统计图吗? 2、通过这节课的学习,你有什么收获,能谈谈你的体会吗?