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1. 第3课时 分数四则混合运算 2. 【学习目标】1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计 算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运 算的能力。 2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际

1. 北师大版 四年级上册 第六单元 除法 2. 除数是两位数的除法， 可以怎样试商？989 ÷ 43 = 3. 989 ÷ 43 =43)9 8 986234023 43×22192190 43×31

又如：二下年级教学除法的初步认识 28. 1、让学生创造算式。理解每个算式所表示的意义，体验数学的简洁、形象。 一、创造算式，初步了解除法算式的由来，感悟除法与乘法、加法、减法之间关联。 教学除法算式各部分的名称。和读、写方法。

根据三张牌上的数，用加、减、乘和除法进行计算。 每个数只能用一次。 得数是24. 9. (本页无文本内容) 10. 四张牌算“24点” 11. 游戏规则 根据四张牌上的数，用加、减、乘和除法进行计算。每个数只能算一次。得数是24

×264＝＝在除法里，被除数和除数同时乘（或除以） 一个相同的数（0除外），商不变。分数的分子和分母同时乘（或除以）一个 相同的数（0除外），分数的大小不变。复习导入 4. 利用比和除法的关系来研究比中的规律。6︰8

(1)在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算(　　 　)，再算(　　 　)。 (2)计算250＋16×5÷8时，要先算(　　)法，再算(　　)法，最后算(　　)法，结果是(　　)。乘、除法加、减法乘　 除加　

蜘蛛蟹平均寿命(年)3020120100 8. ①陆龟的平均寿命是虎的多少倍？ ②你还能提出什么用除法计算的问题？并解答。120÷20＝6 答：陆龟的平均寿命是虎的6倍。陆龟的平均寿命是狮子的多少倍？

2、小明要从A点穿过马路，怎样走，线路最段？A75 76. 除数是两位数的除法复习76 77. 除数是两位数的除法口算除法笔算除法商的变化规律试商法77 78. 180÷30=183÷30≈420÷60=抢

通分通分及其方法比较分数的大小约分及其方法最简分数求一个数是另一个数的几分之几分数的意义和性质分数的意义分数的产生分数的意义分数与除法单位“1”分数单位化成分数的意义和性质”这部分内容主要学习了哪些知识？你能把相关知识整理成一幅图吗？

有中括号，应该怎样计算？先算乘法再算减法。先算小括号里的加法，再算中括号里的乘法，最后算括号外面的除法。分数混合运算 9. 计算应用了什么定律？例 2 ＝     （ ）怎样算简便？在分数混合运算中有

答：购买客厅地砖至少要2000元。 14. 课堂总结 本节课我们用以前所学过的整数加减法、乘除法，小数加减法、乘除法，百分比，近似数，单位间的换算等知识，来解决生活中的数学问题。本节课你们学到了什么？ 15

8. 整数混合运算的顺序： 1.只含有同级运算的，从左往右依次计算。 2.如果含有两级运算，要先算乘除法，再算加减法； 3.如果含有括号，要先算小括号里面的，再算中括号 里面的，最后算括号外面的。 9.

二、季节比率的测定 73. 二、季节比率的测定㈠季节变动的概念与测定意义 ㈡原资料平均法 ㈢趋势剔除法 74. 季节变动（ Seasonal）：一年之内因纯季节原因造成的数列的波动，以及与季节无关的类

(填＝或≠) ≠ 25. 7.重要的数集:N：自然数集(含0) N+：正整数集(不含0) Z：整数集 Q：有理数集 R：实数集 26. 例1若x∈R，则数集{1，x，x2}中元素x 应满足什么条件.例题 27.

例2 在实数范围内分解因式： 解： 本题逆用了 在实数范围内分解因式.在实数范围内分解因式时，原来在有理数范围内分解因式的方法和公式仍然适用.归纳 11. 练一练 计算： 解: 12. ...平方运算算术平方根

分数的基本性质是什么？并举例。2.除法中的商不变规律是什么？并举例。 5. 二、探索新知这两个比有什么相同和不同之处？比的前项、后项都不相同，可是比值却相同 6. 联系比和除法、分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律？

分之几，用除法计算。 5. 主动忆学15÷50 % =30（个） 答：篮球有30个。 3、学校有足球15个，是篮球个数的50% ，篮球有多少个？已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法计算。 6.

综合解答分数应用题的能力。 3. 一、复习巩固知识点一、已知一个数的几分之几是多少，求 这个数，用除法计算。步骤 ①画线段图 ②写出等量关系 ③确定单位“1” ④计算解答 4. 解答分数应用题的关键是找准单位“1”

a×c+b×c减法运算性质a-b-c=a- (b+c)18.7-6.5-3.5=18.7-(6.5+3.5)除法运算性质a÷b÷c=a÷(b×c) (b、c≠0)27÷4÷25=27÷(4×25)= 6. 练一

的关系相同。不同点：已知条件和问题变了 12. 方法总结 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 找到题中的单位“1”，所求问题，设其为x，然后根据数量关系，列方程解答。 13. 三、巩固提高1