香当网

的关系相同。不同点：已知条件和问题变了 12. 方法总结 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 找到题中的单位“1”，所求问题，设其为x，然后根据数量关系，列方程解答。 13. 三、巩固提高1

五年级数学上册（RJ）教学课件第三单元 小数除法 第9课时 用计算器探索规律 2. 目录01 情景导学02 探索与发现 03 学以致用04 知识小结 05 课后作业 3. 学习目标1.会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识

图，能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算。新知探究2 分析与解答 7. 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。扫地的4人，4的3倍是12，正好

，才能构造出单位阵的初始可行基和初始可行解。 21. **六、 线性规划的其他解法（一）人工变量消除法——M法 1、M法的含义： 通过引进人工变量，构造一个辅助的线性规划问题，然后由辅助的线性规划问题

1. 北师大版 四年级上册 第六单元 除法问题探究练习拓展 2. (本页无文本内容) 3. 商不变规律 4. (本页无文本内容) 5. 1.想一想，和同伴说说它们的商为什么都是一样的。 6. 2.下面的计算对吗？和同伴交流。

导入新课问题1 单项式与多项式、多项式与多项式的乘法法则法则分别是什么?问题2 多项式与单项式的除法法则是什么? m(a+b+c)=ma+mb+mc；(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb复习

//相当于a=a-1; a==1 注意： / :用于一般除法或整除 如果参与运算的数都是整数，则为整除。例如：5/3=1 1/3=0 如果参与运算的数有一个是实数，则为一般除法。 例如：5.0/3=1.6667 1.0/3=0

30分解质因数。301523530=2×3×5注意：合数=质数×质数×……×质数分解质因数通常用短除法。 把30分解质因数正确的做法是( ) A.30=1×2 ×3 ×5 B.2 ×3 ×5=30 C

184是8个14，正好是两个圆，所以＝ 284把假分数化成整数。 根据分数的意义3个13是1。483 16. 根据分数与除法的关系，33＝ 3÷ 3 ＝1。33＝ 3÷3 ＝184＝ 8÷4 ＝23348 17. 不能化成整数，但可以化成带分数。

组成这个集合的事物称为该集合的元素.有限集无限集 3. 数集分类:N----自然数集Z----整数集Q----有理数集R----实数集数集间的关系:例如不含任何元素的集合称为空集.例如,规定空集为任何集合的子集. 4

份数)把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数. 20. 2.分数与除法分数与除法的关系:被除数÷除数=被除数除数(除数≠0)a÷b=ab(b≠0)5 9 表示5 9米 表示 把单位“1”平均分成9份

把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。 3. 2. 分数和除法的关系 注意：在整数除法中，除数不能为0；在分数中，分母也不能为0。 3. 分数的分类 除法被除数除号除数(不能为0)商分数分子分数线分母(不能为0)分数值

5．三年级美术小组一共有57名学生。 (1)如果每3名学生共用一张桌子，一共需要多少张桌子？提升点 2 运用除法解决生活中的问题57÷3＝19(张)　 答：一共需要19张桌子。 10. (2)如果每4名学生共用

1. 期末复习2 2. 有余数的除法两位数的加、减口算三位数的加、减笔算集星大挑战 3. 17÷ ＝ (盆)…… (个) 17÷ ＝ (个)…… (个)5 3 23 5 21、÷5＝4(盆)…… 1(个)

4500÷900＝(　　) 经过计算发现，被除数和除数( 　　　 　　　　)，商( 　　)。 (2)在一道除法算式里，商是12，如果被除数除以6，除数也除以6，则商是(　　)。555同时乘相同的数(0除外)不变12

1. 第8课时 循环小数R·五年级上册三、小数除法 2. 王鹏400m只跑了75秒！平均每秒跑多少米呢？你能列出算式吗？400÷75＝ 3. 400÷75＝754 0 053 7 52 5 2 2 5

（ 为正整数）时， 为 的 次乘方，当 （ 为正整数）时， ）； ）；51 52. （2）当 为有理数 时（为既约分数， ） 只有 个不同的值，即当 取 时的对应值， 因此，.52 53. （3）当 为无理数或复数时，

如第七届国际数学教育大会的会徽.这个图是怎样绘制出来的呢？ 4. 问题1 我们知道数轴上的点与实数一一对应，有的表示有理数，有的表示无理数.你能在数轴上分别画出表示3,-2.5的点吗？3-2.5问题2 求下列三角形的各边长

001 0.01×10=0.1 0.1÷10=0.01 0.1×10=1 1÷10=0.1观察这三个除法关系式中小数点的位置，你发现了什么？探究二 9. 课内练习练习一练习二练习三练习四 10. 试一试练习一练习二口答：0

算一算，写一写，你发现了什么？ 90÷3＝ 36÷4＝ 900÷3＝ 360÷4＝ 9000÷3＝ 3600÷4＝ 30除法口算的规律 知识点 33003000990900 8. 再写出一组这样的算式： 我发现： ____