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2x2+5x2=7x4 D. 7x2y﹣7yx2=0 5. 下列说法：①所有有理数都能用数轴上的点表示；②符号没有同的两个数互为相反数；③有理数包括整数和分数；④两数相加，和一定大于任意一个加数．正确的有（　　）

内      容 主讲人 记录人 1——4周 制定工作计划 第6周 一楼办公室 1、学习课程标准 2、讨论《有理数》教学过程出现的疑难问题 第8周 一楼办公室 1、第一章单元测试分析 2、整体研读《整式的加减》，确定重难点

小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ）   9. 如果a为有理数，要使方程2x2+(a+1)x-(3a2-4a+b)=0的根总是有理数，则b的值应为________．  10. 根据下面表格的对应值（精确到0

若集合A具有以下性质：（1），；（2）若，则，且当时，，则称集合A是“完美集”.下列说法正确的是( ) A.有理数集是“完美集” B.设集合A是“完美集”，若，则 C.设集合A是“完美集”，若，则 D.对任意的一个“完美集”A，若，且，则

D．－32020 11. 下列说法：①；②数轴上的点与实数成一 一对应关系；③-2是的平方根；④任何实数不是有理数就是无理数；⑤两个无理数的和还是无理数；⑥无理数都是无限小数，正确的个数有（        ） A

本章主要学xxx方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是班级学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让班级学生进一步深化对数的认识，扩大班级学生的数学视野与界限。

当x＝－2时，ax3＋bx＋1的值是（ ） A. －3 B. －1 C. 1 D. 3 7. 对有理数a、b，规定运算如下：a※b=a+ab，则﹣2※3的值为（　　） A. ﹣10 B. ﹣8 C. ﹣6

A．1 B．3 C．5 D．﹣5 【分析】根据有理数的加法，可得答案． 【解答】解：由题意，得 ﹣2+3=+（3﹣2）=1， 故选：A． 【点评】本题考查了有理数的加法，异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减较小的绝对值．

【解析】 【详解】实数的运算，负数和负数，值的性质，有理数的乘方的定义，算术平方根． 根据值的性质，有理数的乘方的定义，算术平方根对各选项分析判断后利用排除法求解： A、|-2|=2，是负数，故本选项错误；B、=4，是负数，故本选项错误；

【详解】 0∈N，且–0∈N（自然数集），所以A不正确；因为整数的平方仍为整数，所以B正确；有理数的绝对值仍是有理数，所以C正确；任何实数的立方根都还是实数，所以D正确．故选A． 5．A 【解析】 【详解】

故选：D． 【分析】根据异号两数相乘的乘法运算法则解答．主要考查有理数的乘法运算法则，需要熟练掌握并灵活运用，解决本题的关键是熟记有理数的乘法法则． 4.【答案】 B 【解析】【解答】解：9-5=4(m)，乙地的海拔高度为-4m

安徽省合肥2017年中考数学测试模拟试卷（含答案解析） 一、选一选： 1. 下列说法正确的是( ) A. 有理数的值一定是正数 B. 如果两个数的值相等，那么这两个数相等 C. 一个负数的值是它的相反数 D. 值越大，这个数就越大

第十二章数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关知识。 第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算能力。 第十四章勾股定理主要探索勾股定

第十二章数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关知识。 第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算能力。 第十四章勾股定理主要探索勾股定

　　第十三章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。 　　第

第十二章数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关知识。 第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算能力。 第十四章勾股定理主要探索勾股定

2014-12-19 附： 学虚数时，数学老师介绍，人们开始时认为有理数就可以应对所有生产应用，但却发现边长为1的正方形的对角线长度无法用有理数表示，所以数系扩充到了实数。而后来又发现核物理时要用到负数的平

云，你是淙淙的小溪，你是轻盈的舞步。。。” 　　数学老师：“亲爱的，你是正数，我是负数，我们都是有理数，该是天生一对啊!” 　　地理老师：“亲爱的，你知道吗?你是东半球，我是西半球，如果我们在一起，便是整个地球了。”

云，你是淙淙的小溪，你是轻盈的舞步。。。” 　　数学老师：“亲爱的，你是正数，我是负数，我们都是有理数，该是天生一对啊！” 　　政治老师：“你是存在，我是意识，存在决定意识，我永远是你的仆人。” 本文档由香当网(https://www

，比﹣2小的数是（　　） 　 A． ﹣4 B． 2 C． ﹣1 D． 3 考点： 有理数大小比较． 分析： 根据有理数大小比较的法则直接求得结果，再判定正确选项． 解答： 解：∵正数和0大于负数， ∴排除2和3．