香当网

究 三、教学方法 阅读赏析、讨论 四、课时安排 2课时 五、教学教具 《红楼梦》（人民文学出版社2008版）、多媒体 六、教学过程 （一） 导入 人物形象是小说的灵魂所在。作为中国古典小说的巅峰之作《

对自然科学的介绍，从探索者的角度入手，侧重于“如何做”的教育。本文作为一篇科普文章，不仅传播了科学知识，也弘扬了科学精神，也能启发学生学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养学生的探究意识和发现问题

掌握文中的重要实词、虚词、句式等文言知识点和一些成语。 3.深入思考“依乎天理”“因其固然”等语句的含义，结合对庖丁解牛过程的描写，理解其高超技艺中蕴含的“道”，从而把握“庖丁解牛”整个故事的寓意。 二、知识链接 庄周，战

1 《在人民报创刊纪念会上的演说》测试卷（含答案）统编版高中语文必修下册 10.1 《在_人民报_创刊纪念会上的演说》测试卷 一、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木

一、了解作者　　 安东•巴甫洛维奇•契诃夫（1860—1904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人

11.1《谏逐客书》一等奖创新教案 统编版高中语文必修下册 谏 逐 客 书　 李 斯 目的要求： 1、结合本文的写作，懂得著文为用，在生活中学习养成用文章表达自己意见的习惯。

4《窦娥冤》(节选)公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册 新教材 统编版 语文必修下册 第二单元 第4课 教学设计 第4课　《窦娥冤》(节选) 目录 一、素养目标 二、学习资源 三、教学素养

对小得教学活动入手，比如揣摩分析语句在修辞结构等方面的特点，思考他们是怎么表达语义的，让学生积累与梳理课文中比较突出的语言风表达方面的特点，如用典比喻对比的分析，归纳词表达特点与体对象场合意图的关系有

统编版高一语文必修下导学案 《林教头风雪山神庙》 学习目标 1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

3《鸿门宴》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册 《鸿门宴》 【教学目标】 学习并积累本文重点字词，了解文言文特殊句式的特点，通过朗读熟悉全文，培养文言文语感。 2. 通过辩证思考，辩证看待项伯

9.1 陈情表 一等奖创新教案-高中语文统编版选择性必修下册 陈情表 【教学目标】 语言建构与运用：梳理积累文言基础知识，了解掌握相应文化常识。 思维发展与提升：熟读《陈情表》，体会作者在文中抒发的强烈的天伦情感。

2《烛之武退秦师》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册 2.烛之武退秦师 教学目标: 1、学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2、掌握文章中出现的古汉

 第八单元16.1阿房宫赋 教学目标 1 .了解《阿房宫赋》相关知识及创作背景，杜牧的生平。 2 .积累重点实词、虚词、句式等文言知识，掌握赋的文体特点。 3 .了解秦朝灭亡的原因及作者借古讽今的目的。

统编版高中语文必修下册整本书阅读《红楼梦》练习（含答案） 整本书阅读《红楼梦》 同步练习 一、选择题 1．填入下文横线处的语句，最妥当的一项是（ ） 临日，贾母带着贾蓉媳妇乘下一乘驮轿，王夫人在后，

高中语文统编版必修下册10.1在《人民报》创刊纪念会上的演说 马克思学案 【学习目标】 1.了解马克思的生平以及《资本论》等相关知识。 2.把握本文的观点，掌握本文的写作手法，体会对比、比喻等修辞手法的表达效果。

《子路曾晳冉有公西华侍坐》教案 教学目标： （1） 知识与能力：反复朗读课文，梳理文章结构。 （2） 过程与方法：学习课文通过人物对话和简单的动作来刻画人物的方法。 （3） 情感态度与价值观：学习孔

1《一个消逝了的山村》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修下册 7.1《一个消逝了的山村》同步练习 一、文学类阅读-单文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 一出戏排成了，一人传出，全

（一等奖创新教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册 第二单元 6.1 大堰河——我的保姆 教案 教学目标 1．理解大堰河这一人物形象，体会这一形象的意义，品味《再别康桥》的“三美”。 2．理解意象和情感等鉴赏现代诗歌的能力，理解现代诗歌的表达技巧。

了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 【本回考点】 思考题1：分析王熙凤初见林黛玉时的表现。 参考答案：未见黛玉，高呼来迟；见面赞其标致，如贾母嫡

公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册 新教材 统编版 语文必修下册 第八单元 第16课 教学设计 第16课　《六国论》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识 四、鉴赏活动 五、文本研读