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关于网络对未成年人成长的影响的调查报告 　　通过调查，从未成年人上网的基本情况、网络对未成年人成长产生的影响、引导未成年人安全上网的主要做法和经验、保障未成年人在网络时代健康成长的设想及建议四个方面，分析了网络对未成年人成长的影响。

学习《未成年人学校保护规定》心得体会 2021年6月1日，教育部部长陈宝生签署中华人民共和国教育部令第50号，公布《未成年人学校保护规定》（以下简称《规定》），自2021年9月1日起施行。 近年来，

区司法局开展未成年人保护工作情况汇报 为切实保障未成年人合法权益，增强学生法治意识和法治观念，护航未成年人身心健康成长，近年来，在区委、区政府的坚强领导下，*区司法局坚持和发展新时代“枫桥经验”，全

在全县未成年人保护工作会议上的讲话发言（仅供学习） 　　同志们： 　　我们在这里召开区未成年人保护委员工作大会，主要是全面小结回顾我区未成年人保护工作，研究部署年工作任务。借此机会，我代表区委区政府

  未成年人犯罪法律规范—法律法规   　　根据我国《刑法》第37条：对于犯罪情节轻微不需要判处刑罚的，可以免于刑事处分。而未成年人犯罪案件本身就具备了应当从轻或减轻的法定情节，如果再同时存在其他法

学习《未成年人保护法》心得体会 新修订的未成年人保护法于2021年6月1日正式施行。6月1日起，新修订的未成年人保护法正式实施，其中增设了网络保护专章，从立法角度为未成年人提供网络保护。 要求不满16周岁不得开通网络直播

XX县2023年未成年人思想道德建设工作方案 为深入贯彻落实党的XX大精神，全面提高未成年人的思想道德素质，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，根据《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》标准

学习《未成年人保护法》心得体会 新修订的未成年人保护法于2021年6月1日正式施行。新修订的未成年人保护法，可以说充分体现了时代特色。其增设的“网络保护”专章是最大的亮点之一，也是未成年人网络权益保

学习《未成年人学校保护规定》心得体会 为贯彻落实新修订的未成年人保护法，在广泛调研、公开征求意见基础上，教育部部长陈宝生于6月1日签发第50号教育部令，颁布《未成年人学校保护规定》（以下简称《规定》）。

4篇学习未成年人保护法心得体会 篇一 　　《未成年人保护法》分总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则7章72条，自2007年6月1日起施行。从本法开始实施起它就成为了教师与未成

学习《未成年人保护法》心得体会   有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都

  未成年人思想道德建设经验交流材料 强化感恩教育，促进未成年人健康成长 **县妇女联合会  **县位于乌江中下游、**区西部，现有总人口67万。近年来，县妇联整合学校、家庭、社会教育资源，采取“四

 本科毕业论文（设计） 我国不满14周岁未成年人犯故意杀人罪问题研究 学 院： 法学院 专 业： 法学 学生姓名： 贺雪巍 学生学号： 201622390523 指导教师： 张婧 提交日期：2020

《中华人民共和国未成年人保护法》学习心得 2020年10月17日，十三届全国人大常委会第二十二次会议经表决通过了修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》，该法自2021年6月1日起施行。 新修订后的

2013年**区未成年人心理咨询与援助中心工作计划  根据**市教育局、**市精神文明建设委员会办公室进一步加强未成年人心理健康教育的工作要求，结合**区的实际情况，为完善**中心城区未成年人心理健康服务

学习《未成年人网络保护条例》心得体会 国务院总理李强日前签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》），自2024年1月1日起施行。 党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作。近年

2022年XX县加强未成年人思想道德建设工作方案 2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，也是我县创建新一届XX省文明城市提名城市的重要之年。为深入学习贯彻习近平总书记关于未成年人工作的重要指示批

  浅析未成年人犯罪防范与矫治     　 　　青少年犯罪，是当今世界性的一大严重社会问题。犯罪是各个国家各个历史时期都普遍存在的社会现象，是社会的一面特殊镜子，能从反面反映某一社会人们的文化、道德

2018关于未成年人对互联网接触情况的调查报告 　　调查时间;20xx年x月-20xx年x月 　　调查地点:全国中小学 　　调查内容：关于未成年人对互联网接触情况的调查 　　作为主要上网人群之一的未

 < 未成年人保护法>贯彻实施情况的汇报 　　关于《中华人民共和国未成年人 　　保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》贯彻执行情况的汇报 　　县人大检查团： 　　按照县人大通知要求，下面，我