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2014-2015学年度中学互动课堂教学工作总结 　　一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努力

“三展一探 互助训练”课堂教学模式工作计 　　“三展一探 互助训练”课堂教学方式工作计划 纵横辐射，点面结合；有序推进，制造成果   　　王 清 滨 　　小学课堂教学方式改革探究实验工作已经“成果显现”，

2017年小学新学期高效课堂教学达标工作总结范文 　　时间过的真快，转眼间，一学期的教学工作又接近了尾声，现把学校所进行的高效课堂教学达标情况进行总结如下： 　　本学期，我校能认真执行学校教育教学工作计划，转变思

2017-2018学年终中学互动课堂教学工作总结范文 　　一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努

2021年二中青年教师教学研究会章程 第一章总则 第一条本会的名称为江镇二中青年教师教学研究会。 第二条江镇二中青年教师教学研究会是群众性的学术团体，由从事教学工作的青年教师自愿组成，是非营利性的社会___。

自查教学常规落实情况汇报材料 　　开学初，我校组织教师学习了《吉林省教育教学常规》，自从学习教育教学常规以来，我认真按照常规里的要求去做，查找不足，现在我说说近段时间来教学常规落实情况： 　　一、做得较好的方面：

如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算能力 一、培养学生的计算兴趣 1.培养学生的计算兴趣 “兴趣是最好的老师。”在小学数学计算教学中，兴趣是培养和提高学生计算能力的第一步。为了让学生快速掌握计算

培养学生兴趣 提高音乐教学质量 美国现代心理学家布鲁姆指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”这说明兴趣是学习的基础，“兴趣是最好的老师。”在音乐教学中也是一样，要培养学生的兴趣，学生有了兴

写作 如何突出中心 【教学目标】 1.认识中心对于一篇文章的重要性。 2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 3.根据命题要求完成习作,通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。 【教学重难点】 1

在深化纠正“四风”和提高工作效率专题研讨会上的发言 围绕会议主题，下面我结合自己的所学所思所悟，简要谈一谈个人的认识与体会。 一、切实改作风 要推进**建设和产业发展，必须有良好的作风保驾护航。那么

强化管理、深化改革，提高工作效率，增加经营效益——集团2005工 时间：2005年11月24日15:12 一、2005年公司面临的经营形势 经过两年的发展和经营管理工作，津滨公司具有一个良好的发展基

初中体育教学中培养学生兴趣的研究》课题开题报告、中期报告、结题报告 一、问题的提出 新课标实施过程中体育课评价使第一线教师感到迷惘和困惑，在操作层面上，习惯于九年义务教学大纲中体育评价标准，有内容，

如何在中职语文教学中培养学生的职业能力课题论文开题结题中期研究报告（经验交流） [摘           要]  我国社会的飞速发展，令我国的教育机制更加完善。在我国社会整体教育体系的构建中，职业教

《提高农村小学德育工作实效性的研究》 课题实验研究阶段性总结报告 **市**中心小学德育课题组 我校开展的德育科研课题《提高农村小学德育工作实效性的研究》于20**年8月经省教育学会通过立项，被确定

关于我校加强思想政治理论课教学的新措施情况汇报    近年来，学校高度重视思政课教学，以三观教育为核心、爱国主义为重点、基本道德规范为基础、大学生全面发展为目标，始终坚持教书与育人相结合、政治理论教

高中物理教学中培养学生核心素养对策 摘要：物理在高中阶段的教学中占有重要地位。物理知识与生活联系较为紧密，但又高于生活本身，是对生活规律的高度概括。高中物理教师在教学过程中应积极引导学生去探索事物，

小学教学常规自查总结 　　为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下： 　　记录检查小结：

**中学教育教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教师在教学活动中起着主导作用，为了提高教学质量，规范教学秩序，提高教学效率，经学校行政讨论，特制定**中学教学常规管理规定。 一、教学计划与总结

教学常规调研情况总结 　　教学常规调研情况总结 　　前几天，对两处学校的教学计划的制定、课程计划的落实、教学常规的设置和教学管理的措施四个方面进行了调研，检查情况总结如下： 　　一、学校的教学管理抓

教学常规学习心得 　　通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认识。