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伯数字表示。 七、关于人工： 1．定额人工分为技工和普工。 2．定额人工消耗量包括基本用工、辅助用工和其他用工。 基本用工：完成分项工程和附属工程实体单位的加工量。 辅助用工：定额中未说明的工序用工量

人民当家做主 B.依法治国 C.中国共产党领导 D.社会主义市场经济 16.必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度和分配制度，毫不动摇巩固和发展公有制经 济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，使市场在资源配置中起（

..................................... 7 1.2 诊断手册的结构 ................................................

应用科学和工程技术，是土木工程的一个 重要分支。 14 城市地下空间工程是指在城市地面 以下土层或岩体中修建各种类型的地下 建筑物或结构物的工程，它是一门涉及 范围广阔的综合性学科，是实现高效、 文明、舒适和安全的现代化城市的重要 的土木工程。

建设单位（盖章）重庆山城电器厂有限公司江津分公司 编制时间 2017 年 8 月 重庆市环境保护局制 一九九九年十月 基本情况 表 1 项目名称 35kV 及 220kV 高压电流互感器制造项目 建设单位 重庆山城电器厂有限公司江津分公司

富的减损。股价的升降，代表了投资大众对公司股权价值的客观评价。 【本题考点】财务管理基本原理——财务管理的基本目标 【本题关联考点】 观点 理由及解释 存在问题 利润最大化 利润代表公司新创造的财富，利

1.行政管理学派的代表人物(B)，被誉为“管理理论之父”。B.法约尔 2.行政组织结构横向分化的结果与表现形式为组织结构的(D)。D.分部化 3.在影响组织的各种因素中，(A)的因素是最为重要的。A.人

....................... 25 第一节 坚持生产空间集约高效，构建高精尖经济结构........................ 25 第二节 坚持生活空间宜居适度，提高民生保障和服务水平

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提出了规划目标， 部长李盛霖在 2011 年全国交通运输工作会议上的讲话中提出：“‘十 二五’要把结构调整作为转变交通运输发展方式的主攻方向”、“深化 资源节约型环境友好型行业建设”、“积极发展低碳交通运输体系，开

３ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ 二、 指导思想、 基本原则和发展目标 ４ƺƺƺƺƺƺƺƺƺ (一) 指导思想 ５ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ (二) 基本原则 ５ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ

AQ2001-2004《炼钢安全规程》。与 AQ2001-2004 相比，主要技术变化如下： ——标准结构顺序作了调整； ——增加了 GB/T33000 有关安全管理要求； ——增加了对转炉煤气区域安全检测与监控措施的要求；

2 个月的员工，可根据入职体检发票报销员工体检办理健康证的费用。 5.6 日常行为规范 5.6.1 基本行为准则： 5.6.1.1 员工应严守职责，公私分明，不得以权谋私。 5.6.1.2 员工应注意礼

以《综合实践活动课程指导纲要》为指导，以《烟台市 中小学综合实践活动课程实施指导意见》为依据，根据学校 综合实践活动课题大框架下有效实施实施课题研究方案，设 2 计《综合实践活动主题分解指导策略的研究》研究方案 。 （二）实施阶段（2016

将组织环境划分为内部环境和外部环境的是(A)。 A.邓肯 3.在一个组织结构体系中，上级机关或单位完全掌握组织的决策权和控制权，下级或派出机 关处理事务须完全秉承上级或中枢机关的意志行事的组织结构体系为(C)。 C.集权制 4.国务院是由(A)组织产生。

公共利益的组织 2.社会系统组织理论的创始者为美国著名的社会学家(D)。 D.帕森斯 3.组织结构垂直分化的结果与表现形式为组织结构的(B)。 B.层级化 4.市级政府对上一级国家行政机关负责并报告工作，并接受(C)的统一领导。

（1） 目前有面向过程的结构化程序设计方法和面向对象的程序设计方法两种重 要的程序设计方法。 （2） 结构化程序设计方法中的模块由顺序、选择和循环 3 种基本结构组成。 （3） 在结构化程序设计方法中，程序可表示为程序

.......................................5 1．3．1 网络结构..........................................5 1．3．2

1 《教育知识与能力》考点梳理 第一章 教育基础知识和基本原理 专题一 教育的产生和发展 ○单 ○辨 ◆考点 1 ：“教育 ”一词的由来： “教育”一词最早见于 《孟子·尽心上》 。 ◆考点 2 ：教育的概念

一、单项选择题重点知识 根据历年考试真题了解考核知识点考核情况 二、辨析题重点知识 考点一： 教学过程的基本规律 1.间接经验与直接经验相结合（间接性规律） （1）以间接经验为主是教学活动的主要特点学习 （2）学生学习间接经验要以直接经验为基础