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第4课时 乘法交换律和结合律 ▷教学内容 教科书P24~25例5、例6，完成P25“做一做”，P27“练习七”第1~3题。 ▷教学目标 1.引导学生探究和掌握乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便计算。

乘法的意义和乘法交换律 乘法的意义和乘法交换律 教学内容： 教科书例1、例2及“做千做”，练习.第1、2题。 (一)学问教学点 1，使同学在原有学问的基础上，进一步理解乘法的意义，并能运用它解决 实际问题。

分数乘法混合运算和整数乘法的运算定律推广到分数乘法 课题 整数乘法运算定律推广到分数 课型 新授课 设计说明 本节课的内容与旧知联系，新课前学生对整数，小数混合运算的运算顺序以及整数乘法的运算定律已

《加法交换律和结合律》教学教案 民勤县南关小学 王雪琴 教学内容：加法交换律和结合律 教学目标： 1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、使学生经历探

1. 乘法的交换律和结合律董乾 2. 学习目标： 让学生经历乘法交换律和结合律的探索过程，理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，能用字母式表示。 3. 主题图挖坑种树的有多少人？ 4. 学习指导（一）：1

乘法交换律和结合律 教学内容 苏教版四年级下册教科书60—61页例3、例4、试一试、练一练及练习十第3题。 教学目标 1.创设生活情境，让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。 

乘法运算律及简便运算其次课时 乘法运算律及简便运算其次课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 其次课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 ⒈进一步理解并把握乘法交

小学集体备课教案（讨论稿） 科目 数学 年级 四 单元 三 讨论人 主备人 课题 乘法交换律和结合律 主题 培养学生的抽象能力，积累探究活动的经验 学习 目标 1.迁移加法运算定律的探究方法，结合具

第5课时　乘法交换律和乘法结合律 教学内容：教材第24页、第25页的内容以及练习七第1~3题。 教学目标： 1.理解并掌握乘法交换律和乘法结合律的意义，能用字母表示。 2.培养学生观察、比较、概括等思维能力。

(2)－2×(－7)＝－14． (3)－1×(－5)＝－5． (4)0×(－3)＝－3． (5)一个有理数和它的相反数之积一定大于零． 〔6〕几个负数相乘，积为正 〔7〕积大于任一因数 〔8〕奇数个负因数相乘，积为负

有理数的乘法教案(精选多篇) 第一篇：有理数的乘法1教案 1.4.1有理数的乘法 一、 教学内容 人教版七年级数学（上）第一章第四节《有理数的乘除法》,见课本p28. 二、学情分析 在此之前，本班学

“7的乘法口诀”自主学习导学单 一、学习指南 1.课题：7的乘法口诀 2.达成目标： （1）让学生编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 （2

 课程设计报告 设计名称： 数据结构课程设计 设计题目： 两个高次多项式加法和乘法运算 学生学号： 专业班级： 软件工程 学生姓名： 学生成绩： 指导教师（职称）： （副教授） 课题工作时间： 20XX

3 运算定律 数学中,研究数的运算,在给出运算的定义之后,最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中,最基本的几条性质,通常称为“运算定律”。也就是说,运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律

乘法运算律及简便运算第一课时 乘法运算律及简便运算第一课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 第一课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1. 经受在计算和解决问

乘法运算律及简便运算第三课时 乘法运算律及简便运算第三课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 第三课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1.经受在解决数学问题的情境中探究发觉乘法安排律的过程。

乘法中的简便计算(新课标) 乘法中的简便计算(新课标) 教学内容： p44/例4（两个数相乘的乘法中的简便计算） 教学目标： 1.使同学理解和把握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。 2

 有理数运算中的几个技巧 有理数的运算是初中数学中的基础运算，熟练地掌握有关的运算技巧，巧妙地运用有关数学方法，是提高运算速度和准确性的必要保证．下面介绍一些运算技巧． 一、 归类运算 进行有理数的加

1.4.1 有理数的乘法（1） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法

1.4.1 有理数的乘法（3） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法