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ɡēn 十 根写法：先横后竖。 8. 日目口田读一读，比一比。dú yi dú bǐ yi bǐ人天字词句运用 9. 天人 10. 人天人＋（ ）＝rén二èr天tiān 11. 口田 12. 口田口＋（

想一想 这些词语属于哪一类？ 课外活动 4. 说一说 你还知道那些课外活动？ 踢足球、拉二胡等 5. 字词句运用 比一比，填一填。 园 圆 花（ ） （ ）桌 只 支 一（ ）笔 一（ ）鸭 进 近 远（ ）

将夏夜的美描写得细腻、柔美且动态感十足，让人有如身临其境，仿佛那一只只萤火虫就在眼前飞舞。 5. 词句段运用元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。

《望天门山》中描写了 和 山。 复习引入长江天门 3. 学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。记忆默写《望天门山》注意在理解诗意的基础上进行，学习《饮湖上初晴后雨》和《

医生 这些词语都是表示职业的，根据拼音认真读一读，这样的词语还有很多。工厂 工人 军队 军人 7. 字词句运用果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气指导：这个练习告诉我们，

在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。题目 17. 延学内容： 1.背诵喜欢的句子或段落。摘抄优美词句。 2.阅读《居里夫人传》。

体现出___________的快乐与美好。事物 思乡 朴实无华 用处很多 平常 信任 琦君 3. 词句段运用（1） 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。a大声朗读书中的句子。 b思

票钞票交交费piàojiāo 7. 弓弓箭甘甘甜ɡōnɡɡān 8. (本页无文本内容) 9. 字词句运用比一比，填一填。午 牛午中牛水 10. 己 已已经己自 11. 刀 力力气刀片 12. 人 入人们入出

走进画面 认真默读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解。 6. 头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真

只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度非常快）词句段运用读下面的语句，写出主要意思。 14. 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度

１、默读课文，思考：作者从哪几方面　 　　介绍了白鹅的高傲，并说出相应的　　 　　段落。 ２、读自己喜欢的部分，画出重点词句，来　 　　体会作者是怎样来表现白鹅高傲的。 ３、作者用了哪几种修辞手法将白鹅的 　　特点展现出来？找出相关的句子。

lǐ xiǎogāng 里面的声母有l、x、 g，韵母有i、ao、ang。 6. 读一读，说一说字词句运用点拨：我们用生字“车”来口头组词语，能增加词汇量，培养语感，加深对“车”的含义的理解。口头组词

这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？怀念、喜爱、乡愁品味语言 13. 从哪些词句之中体会作者的这种感情？ 1.“这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！” 短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！

。在《古人谈读书》这篇课文里学习了《论语》的部分文段，我们就可以去读《论语》中的其他篇章。 5. 词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成什么。书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

读一读，体会每组句子在表达上的不同。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。词句段运用 19. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

默读2-4自然段，看看圆明园的布局是怎么样的，圆明园里都有什么，然后找到自己感兴趣的地方多读一读，抓住词句，展开想象。 4. 它由 、 和 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，

1. (本页无文本内容) 2. 我的母亲 3. 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住重点词句理解课文内容，把握作者笔下塑造的母亲形象。 3. 感受母亲的美好品质，从而提升大家对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。

，撑起天空。3杀死作恶的黑龙，震慑其他野兽。4把芦苇烧成灰，堵住喷涌洪水的地缝。5 12. 从下列词句中，可以看出女娲怎样的品质？难过极了 担心 奋勇 先……接着……最后…… 13. “难过极了”体现

运用：如本题一共出示了六组反义词，通过认识词语的反义词，我们能更好地理解这些词语，快速地记住它们。 8. 字词句运用点拨：这道题由两部分组成，第一部分是一年的四个季节：春天、夏天、秋天、冬天，第二部分是四季的一

查字典分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 4. 词句段运用１.你会用哪些词语形容不同的季节？ ２.小组交流，组长记录。 ３.教师评议，推荐积累。 5.