香当网

用于存放小批量、多品种的物资，包括捆扎成件的物资。 使用各种货架便于物料的分类、保管和收发，并能减少物料损耗，提高库容利用率。 常用的货架是固定式通用料架 它的型式 有层架、层格架、橱架和抽屉架等。 货架还有悬臂架，双层棚架等，调

1：选择引脚为外围模块功能） 7、PxREN 上拉/下拉电阻使能寄存器 （0：禁止 1：使能） 5. 二、常用特殊P口： 1、P1和P2口可作为外部中断口。 2、P6可作为A/D输入口。 3、P1.2和P2.0可作为PWM波输出口。

职业病危害因素的来源 职业危害因素按来源分为三类： 1） 生产过程中产生的职业病危害因素：与生产过程有关的原材料、工业毒物、粉尘、噪声、振动、高温、辐射、传染性因素等。包括化学因素，如粉尘、各种毒物；物理因素，

不严，根深而发达，抗风，萌蘖力强，生长速度中等偏慢。 3.繁殖方法：可用播种、分株、硬枝扦插等法。常用播种繁殖。 4.应用价值：枝叶秀丽细致，姿态优美。秋季叶色变红，果实挂满枝梢，开裂后露出桔红色假种

她没有直接告诉青年幸福是什么，而让他们自己寻找，这样能更深刻的了解幸福是什么 27. 作业 1、熟读课文 2、抄写词句手册词语解释与词义辨析 28. 我想说： 　 妈妈下班回到家，我赶紧给她端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得幸福是（

而《燕子》这篇文章带领我们认识了俏皮活泼的燕子，同时也让我们感受到春光的美。课文中有大量言辞优美的词句，这不仅是让我们感受到燕子和春天的美，更是让我们从中体会到愉悦的感受和春天蓬勃向上的力量，更领悟到大自然的神奇之所在。本课总结

有“莉、药、茶、苗、荣（róng）”等，带木字旁的字还有“杆、材、杏、杨、李、枝 ”等。 5. 字词句运用读一读，读准字音。 点拨：第一行词语主要是区分鼻音n 和边音l，后面的词语主要是区分平舌音和翘舌音。多读几遍，争取读正确！

识字加油站我会认询咨lǐguǎntǎ管亭理塔zīxún tíng宝bǎocān餐剧jùtīng厅 3. 字词句运用补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 ______________的天空

要在朗读的同时认识诗中的汉字，还要学会书写“八、十”两个汉字。谜底：雪花 3. 读一读，比一比。字词句运用点拨：认真观察这几组字，我们发现了一个有趣的现象，就是每一组的第一个字增加笔画，都能变成第二个字，这就是加一加，变新字。

风筝作者：贾平凹10 风筝zheng 4. 整体感知 自由朗读课文 要求：读准字音 读通句子 难读的生字词句多读几遍 将不认识的生字圈出来 标出文中的段落 10 风筝 5. 10 风筝我读会精 jīng希 xī依

过几个月，居然收获了。开火车比赛朗读这段话并用“居然”造句。造句:阳台上我种的牵牛花居然开啦！重点词句指导 21. 过了几个月，居然收获了。“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 合作学习

将夏夜的美描写得细腻、柔美且动态感十足，让人有如身临其境，仿佛那一只只萤火虫就在眼前飞舞。 5. 词句段运用元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。

《望天门山》中描写了 和 山。 复习引入长江天门 3. 学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。记忆默写《望天门山》注意在理解诗意的基础上进行，学习《饮湖上初晴后雨》和《

体现出___________的快乐与美好。事物 思乡 朴实无华 用处很多 平常 信任 琦君 3. 词句段运用（1） 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。a大声朗读书中的句子。 b思

想一想 这些词语属于哪一类？ 课外活动 4. 说一说 你还知道那些课外活动？ 踢足球、拉二胡等 5. 字词句运用 比一比，填一填。 园 圆 花（ ） （ ）桌 只 支 一（ ）笔 一（ ）鸭 进 近 远（ ）

ɡēn 十 根写法：先横后竖。 8. 日目口田读一读，比一比。dú yi dú bǐ yi bǐ人天字词句运用 9. 天人 10. 人天人＋（ ）＝rén二èr天tiān 11. 口田 12. 口田口＋（

在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。题目 17. 延学内容： 1.背诵喜欢的句子或段落。摘抄优美词句。 2.阅读《居里夫人传》。

走进画面 认真默读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解。 6. 头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真

这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？怀念、喜爱、乡愁品味语言 13. 从哪些词句之中体会作者的这种感情？ 1.“这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！” 短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！

lǐ xiǎogāng 里面的声母有l、x、 g，韵母有i、ao、ang。 6. 读一读，说一说字词句运用点拨：我们用生字“车”来口头组词语，能增加词汇量，培养语感，加深对“车”的含义的理解。口头组词