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P51 交换关联势 局域密度近似（LDA） 广义梯度近似（GGA） 线性标度理论（Order-N算法） 周期性边界条件交换关联势在绝热近似下，系统哈密顿写成： extVVTH 我们把前面两项成为Hohenberg-Kohn密度
P18 赝势方法 Pseudopotential (PS)正交化平面波法中的正交项起到了抵消势能的作用， 给出了一个比真实势弱得多的有效势。在此基础上， 菲利普（J. C. Phillips）和克雷曼（L. Kleinman）于
P8 骤 • 一般计算，先要做结构优化，获得理论上 的能量最低的晶格常数和原子坐标 • 然后在此结构上，进行电子的自恰计算， 获得自恰的电荷密度 • 由此自恰的电荷密度，非自恰计算，计算 各种性质：比如能带，光学等石墨能带
P43 投影缀加波方法（PAW）Muffin-tin球我们知道，固体中近核区域的电子行为非常 接近自由原子，用原子电子波函数来展开晶体 波函数是最好的。但为了考虑远离核的区域的 电子，平面波是更好的近似。因此很自然，我 们可以把固体中的电子分部区域划分为两部分
P13 黄铁矿FeS2电子结构与力学性能的密度泛函研究 【摘 要】 使用第一性原理的Material Studio(MS)软件中的CASTEP模块，本文对黄铁矿FeS2原子位置和晶胞结构做了全弛豫，在弛豫后
P2 锐捷交换智能IP设计理念 无故障设计-交换机解决方案 锐捷高端交换单点无故障设计 目前还有很多行业用户的网络核心以及汇聚层均会采用单台设备设计（例如单核心，或者大汇聚部署一台交换机），
P23 现代交换原理 课程设计报告 题 目 TSST时分数字交换网的设计 学 院 电子信息工程学院 专 业 通信工程（本） 学生姓名 学 号 年级 指导教师 职称 副教授 二〇XX 年 X 月X日 TSST时分数字交换网络
P2 锐捷高端交换机智能可用IP设计理念-交换机解决方案 锐捷高端交换产品历经6年发展，06年-08年先后发布了RGOS10.0模块化操作系统、RG-S8600/7600系列高端交换机，并在产品硬件和
P11 图层菜单栏 ★.“图层”菜单中的命令可以实现对图层的大多数编辑，如新建、合并、删除等操作。 一：新建命令 使用“新建”命令中的子命令，可实现新建图层、组或背景图层的操作。 图层：选择该命令，可打开“新建图层”对话框，创建出新的图层。 背景图层：该命令可将“背景”图层转化为普通图层，如果文档中没有“背景”图层，选中一个图层，执行该命令后将其转换为“背景”图层。
P12 题目：站在巨人的肩上－－泛德林恩借势营销策划 姓名：陈珍妮 身份证号：350202810117102 认证培训中心：中国市场总监业务资格认证培训厦门中心 所在任职单位：厦门泛德林恩医疗设备有限公司 目录：
P34 中国泛娱乐直播营销趋势解读 2018年2©2018.7 iResearch Inc www.iresearch.com.cn 发展趋势：直播产业生态链日益完善，内容供给、平台运营、传播扩散和服务支持
P16 以社会交换理论分析父母与子女的互动模式 摘要：改革开放家庭是一个个体出生后接受社会化的第一个场所，每一个个体最初的社会化过程都是在家庭中完成的，互动是其必要的方式。互动是维系家庭稳定的主要途径，亲子
P15 人教版九年级物理教学设计： 力 一、教学目标 （一）、知识与技能 1、知道力的概念和力的单位。 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 （二）、过程与方法 1、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
P4 原来是相互关联的 教学背景分析： 在前面学生认同了生物的种类是多种多样的，同一种生物不同个体也会千差万别。也就是多样的环境使得生物多种多样，怎样来说明多样的环境使得生物多种多样呢？要搞清楚其原由，其实是一件抽象而复杂的事情。
P38 XX大学 本科生毕业毕业论文 题 目：基于关联规则的数据挖掘 学生姓名： 学 号： 专 业：数学与应用数学 班 级：级班 指导教师：副教授 基于关联规则的数据挖掘 摘 要 数据挖掘利用了统计学的抽
P1 设计比赛邀请函 尊敬的mmmmmmm 您好! xxxx设计协会将于mm年mm月mm日在mm，举办mmmmmmm特邀你参加，如蒙应允，不胜欣喜。 xxxx设计协会 宣传部 xxxx/xx/xx
P5 《唱大戏》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书 / 湖南美术出版社 教学内容来源：小学六年级美术（下册） 课时：1课时 授课对象：六年级学生 设计者：解放路小学 / 王函琦 目标确定的依据
P5 《最后的姿势》教学设计第二课时 一、教学目标: I.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义。感受谭老师忠于职守、舍己救人、大爱无疆的崇高精神。 2.能够体会环境描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。
P3 商品的交换与消费（第1课时） 一、教学目标 1、识记：商品；商品的基本属性；货币；货币的基本职能； 2、能力目标：理解纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；
P3 《测量物质的密度》教学教案 学习过程（定向导学：教材 117 页至 118 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、 实验目标：3分钟 1、会使用天平测量物质的质量； 2、会使用量筒浏测量物体的体积；