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2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案 根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务

学校国家义务教育质量监测实施方案 为切实做好20xx年“国家义务教育质量监测”测试工作，根据《20xx年国家义务教育质量监测（试测）实施手册》的意见，结合我校实际，特制定本方案。 　一、工作概要 （一）监测工作目标。

小学“互联网+义务教育”结对帮扶工作实施方案 为贯彻落实浙江省教育厅《“互联网+义务教育”1000所中小学校结对帮扶民生实事工作方案》的工作要求，进一步加大对薄弱学校的扶持力度，让城乡孩子共享优质教

2021中小学落实义务教育双减工作实施方案 　为切实减轻中小学生过重学业负担，根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》要求，结合我市实际，制定本实施方案。 　一、总体要求 以习近平新时代

国家义务教育质量监测实施方案 为科学规范开展义务教育质量监测工作，推动实施素质教育，提升义务教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx）》“建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”的要求，制定本方案。

XX县义务教育经费保障实施方案 为实施好城乡义务教育经费保障机制，加强义务教育补助经费科学化、精细化管理，提高义务教育经费保障水平，根据《省教育厅 省财政厅2020年义务教育经费保障实施方案》和《X

西村五小教育均衡发展目标与措施 为推进我镇义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作，根据上级文件精神，特制订我校推进义务教育初步发展目标与措施。 一、工作目标 （一）、教学质量提高工程

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案 2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案1 2 一、指导思想 2 二、总体目标与工作原则 2 三、实施细则 3 （一）强化育人主体地位 3 （二）促进家校社协同

小学《义务教育学校管理标准》 实 施 方 案 为适应教育改革发展新形势，促进义务教育学校依法办学、科学管理，进一步完善治理体系，推进教育公平，提高教育质量，加快我校义务教育优质均衡发展，根据《义务教育学

义务教育均衡发展实施方案 一、指导思想 全面贯彻落实《**市推进义务教育均衡发展项目工作方案》的文件精神，争取上级主管部门对农村教育的扶持倾斜力度，深入实施项目带动战略，通过组织实施农村中小学危房改

国家义务教育质量监测实施方案 为深入贯彻落实中共中央、***《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，根据***教育督导委员会办公室《关于开展xx年国家义务教育质量监测的通知》（国教督办函【xx】8号

中小学落实义务教育“双减”工作实施方案三篇 中小学落实义务教育“双减”工作实施方案一 2 一、总体要求 2 二、减轻过重作业负担实施方案 3 （一）作业布置原则 3 （二）作业布置基本要求 3 （三）作业批改要求

 “互联网+义务教育”结对帮扶工作实施方案 根据省教育厅《关于做好“互联网 义务教育”实验区建设和城乡学校结对帮扶扩面提质工作的通知》（浙教办函〔2020〕89号）有关要求，有效落实中小学校结对帮扶

义务教育小片区管理（美发片区）实施方案 （征求意见稿） 实施义务教育小片区管理，是教育管理模式的改革和创新，是实现义务教育均衡发展的迫切需要。为贯彻实施《福建省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡

学校义务教育劳动课程实施方案范文 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知》等文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育

XX县规范民办义务教育发展工作实施方案 为进一步规范民办义务教育发展管理工作。结合我县实际，特制订XX县关于规范民办义务教育发展工作方案》： 一、总体目标 按照“义务教育是国家事权、依法由国家举办”

小学义务教育均衡发展工作实施方案 　　推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十*大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，为了认

X市义务教育优质均衡发展实施方案 为贯彻落实《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于进一步统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕4

富锦市大兴学校义务教育均衡分班实施方案 为贯彻落实教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》教督〔2017〕6号、黑龙江省教育厅《关于在全省中小学校推行“四零承诺”实现办事不求人实施方案》(黑教规

义务教育学校减轻学生负担工作实施方案 一、系统推进课堂教学革命、作业管理革命和课后服务革命 一年内，全市义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，课业负担有效减轻。三年内，学校教育教学质量显著提升