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用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，并且按一定的顺序排列起来，这样的统计图叫做条形统计图，也叫直条图或条形图。 2.条形统计图的特点: 条形统计图能形象、直观地表示数量的多少，并易于比较数据的大小。 例1（第94页）

D．6.5小时 2．关于条形图的表述，不正确的是( )。 A．条形图中条形的宽度是固定的 B．条形图中条形的长度（或高度）表示各类别频数的多少 C．条形图的矩形通常是紧密排列的 D．条形图通常是适用于所有类型数据

D．线图 4．以下关于条形图的表述，不正确的是( )。 A．条形图中条形的宽度是固定的 B．条形图中条形的长度（或高度）表示各类别频数的多少 C．条形图的矩形通常是紧密排列的 D．条形图通常是适用于所有类型数据

降的趋势。 （3） 条形图作文 条形图（Bar graph）也称为立柱图或圆柱图。条形图由宽度相同但长度不同的条块代表不同的量。当要比较几个项目或量时，常用不同颜色来区分。条形图主要用来表示：1）同一

则5小时及以上这一组的组中值近似为( )。 正确答案：5.5小时 2．关于条形图的表述，不正确的是( )。 正确答案：条形图的矩形通常是紧密排列的 3．某校期末考试，全校语文平均成绩为80分，标准差为

　　在实际操作中，各种表格、组织图表、流动图表、矩阵等都被大量的运用到报告中，但总的来说，以下几种图表形式是最常用的：柱状图表、条形图表、饼形图表、线形图表。 　　使用图表的目的在于：将复杂的数据变成简单科、清晰的图表，让人能够一目

自的特点。 （3）全班汇报、交流。 生：它们各自有自己的特点，条形图与象形图对比，条形图一眼就能看出数据的大小；条形图统计表对比，条形图表示数据更直观。 【设计意图】通过小组合作交流教材出现的三种表示

理数据的优越性。 【学习过程】 一、复习引入 上节我们学习了统计表和条形图的画法。知道了统计表和条形图的构成部分，以及统计表和条形图在统计数据时的优点。这节我们继续学习用画“正”字的方法进行分段统计。

D．线图 4．以下关于条形图的表述，不正确的是( )。 A．条形图中条形的宽度是固定的 B．条形图中条形的长度（或高度）表示各类别频数的多少 C．条形图的矩形通常是紧密排列的 D．条形图通常是适用于所有类型数据

折线图 4.以下关于条形图的表述,不正确的是( )。 A.条形图中条形的宽度是固定的 B.条形图中条形的长度(或高度)表示各类别频数的多少 C.条形图的矩形通常是紧密排列的 D.条形图通常是适用于所有类型数

5小时 3．以下关于条形图的表述，不正确的是( )。 A．条形图中条形的宽度是固定的 B．条形图的矩形通常是紧密排列的 C．条形图中条形的长度（或高度）表示各类别频数的多少 D．条形图通常是适用于所有类型数

统计表和条形图的特点。 2、使学生认识简单的统计表和单第式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法。 3、通过完成统计表和条形图，增强学习统计的兴趣。 【重点难点】 明确统计表和条形图的特点。

《复式条形统计图》教学设计 砀山县良梨镇翟寺小学 陈钦章 教学目标 知识目标 1、认识复式条形统计图的特点，能把简单的复式条形图补充完整。 2、能对统计图进行简单的分析，并根据已知数据作出合理的预测。 能力目标 1、通过学习，

预设二：通过象形统计图的方式，用画圈的方式统计。 预设三：通过条形统计图的方式展现。 【提问】条形图和统计表各有什么特点呢？你更喜欢哪个？ 学生讨论：条形统计图与象形统计图相比，更加清晰。 条形统计图与统计表相比，更加直观。

学生把喜爱的节目填在问答卷上的统计表中. 3.汇报：你是怎样填的？ 理解“合计”的意思. 4.对比条形图与统计表 师：如果让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下面图（ppt演示）（杂乱的），还是看上面的统计表？为什么？

5组中用比例分配的分层随机抽样方法抽取6名应聘者进入第二轮面试,求第3,4,5组每组各应抽取多少名应聘者进入第二轮面试. 题组三　条形图、扇形图、折线图 7.某中学初中部共有240名教师,高中部共有150名教师,其性别比例如图所示,则该中学男教师的人数为

分布，甚至也能反映分组 化的数值变量分布，居于优先选择地位。 A. 饼形图 B. 柱形图 C. 条形图 D. 直方图 7. 在变量值极少的场合，在一个圆形内，以顶点在圆心的扇形的相对面积（即占整个圆形

【重点难点】： 重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。 难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。 【教学过程】： 一、创设情境 出示例1主题图。 这是北京市

例1以日历的形式呈现了2012年8月北京的天气情况，接着分别用统计表、象形图，条形图来表示每种天气的天数，通过对比条形图与象形图，体会条形统计图的特点：能更清楚更直观地表示数据的大小。为后面学习“一格表示2”和“一格表示多”打下基础。

横轴代表什么？纵轴代表什么？每一小格表示多少数量？（课件出示空白横向统计图） 课件演示A品牌矿泉水的条形图，请学生完成书上的统计图。 3、 对比纵向、横向条形统计图。（课件出示） 仔细观察两幅统计图，小组说说它们的异同。