香当网

强化教学管理，发挥主体作用，创建高效课堂 ——初中数学教学效率的提升策略研究 *** 内容提要：教学管理是每位教师、每节课、每个教学活动的责任，是高效课堂的保证。情绪管理与调控：有效沟通，节奏多变，

2018年2月高效课堂学习与培训心得体会范文 　　XX年8月10号至13号，我参加了巩义市教育局与郑州市新世纪课程研究院联合举办的高效课堂培训活动，感受颇深，收获颇多。 　　本次高效课堂通识性培训使我

精心筹划 循序渐进 凝心聚力 高效课堂 ----胶南一中2021高考英语备考总结与反思 孙宇玲 各位领导、各位老师：大家好！ 今天很荣幸能代表胶南一中备考2021高考的高三英语组全体老师在这里进行2

**一小学生参加社会大课堂活动总结 为了培养学生的创新精神和实践能力，促进全面发展，2008年9月1日，北京市中小学生社会大课堂正式启动。自启动以来，榆垡一小领导高度重视社会大课堂建设，稳步推进此项

课堂小游戏 1、小猴捞月 这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿

如何管理小学生课堂纪律 可以从两方面着手 一,课堂违规行为的预防         1.制定具体行为规则.在每学期开始时要用一定的时间来解释他的基本行为准则         2.把握教学程序.首先教师在课前要做好各方面的准备工作;其次

小学生课堂讲话的检讨书 　　敬爱的老师： 　　本来上课应该注意听讲，下课钻研问题的勤奋精神。而我却上课说话惹老师生气真是让我感到惭愧!我对学习觉悟不深。在写检讨书的同时，我真正意识到了我的缺点、错误

小学生课堂简单小游戏40个 　　小学生课堂简单游戏（一）： 　　1、鸭子赶路 　　每队12人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。

谈小学生《道德与法治》课堂兴趣培养 道德与法治课是以儿童生活为基础的课程，主要以培养学生良好的品德，以及乐于探究，热爱生活为目标，并能激发学生的道德情感，提高学生的道德认识，进而培养学生良好的道德行为。

笔者认为，想要让学生更加地喜欢语文课堂，主要是营造学生喜欢的"对话课堂"，情感课堂" ，"开放课堂"，做一名让学生喜欢的好老师，胜任语文教学。 一、 营造学生喜欢的"对话课堂" 　　语文教学是在课堂这个特定的情境之

让流行音乐走进语文课堂      摘  要：为了贯彻落实新课标的要求，我们要关注学生这一教学活动的主体，关注他们的生活、性情等。只有唤醒学生的主体意识,激发他们的学习热情,提高他们的积极性,发挥了他们的主体作用

 小学语文课堂合作学习研究 摘 要 随着我国基础教育改革的深入发展，合作学习成为教育改革的一项重要内容。本文在对小学语文课堂观察和对师生的访谈基础上，了解到在小学语文课堂中，合作学习仍存在教师不认可

2022名校课堂七上语文答案 2022名校课堂七上语文答案（精选4篇） 2022名校课堂七上语文答案 篇1 　　诗两首 　　1.B 2，熟悉知道猜得出3，①不灰心表明白只有这样，诗人才能排解心头的

         情境在语文课堂教学中的运用 随着教育教学改革深入，情境教学渐渐进入课堂教学，它通过教师创造各种情境，激发学生的学习兴趣，从而让课堂教学在情与景中展开，幻化成课文中的各种意境，更好地促进课堂教学。教学

舞台——语文课堂的灵性从此放飞                              荣山中学  李燕 语文课堂应该是一个学生在阅读和感悟中表达，充实和提升自己灵性的过程。语文课堂应成为学生丰富

语文第二课堂小结 第一篇：语文第二课堂小结 金秋十月，丹桂飘香。在这个丰收的季节里，桃源县小语一班60名学员与班主任和辅导老师一起，携手遨游网络世界。拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，圆满完成了第

让语文课堂充满生命的活力 　　古浪县大靖东关小学    许小兰   朱万香 　　语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的

内容摘要：语文教育要实现素质教育，必须以人为本，以人的和谐发展为本。这就是说，语文课堂只教会学生语文知识，只培养学生的听说读写能力是不够的，促进人的身心发展，塑造健康完整的人格应该是语文课堂的重要组成

浅谈语文课堂教学形式 当前，新课程改革在全国各地开展得如火如荼，关于课堂教学形式的探讨亦开始步入一个新的阶段。纵观现在的语文课堂教学，形式手段日渐丰富，传统的教学观或被推翻，或被注入全新的活力，课堂建构形式呈现出一片欣欣向荣的美好景象。

信息技术在小学语文课堂的运用 丰宁三小 岳明莹 随着时代的发展，信息技术已渗透到生活的方方面面，学校教育教学工作和信息技术的整合就成了极为迫切的工作。《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应植根于现实