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学习，即“悟读—精读—广读”。“悟读”环节构建起了低、中、高段的操作流程及实施要点。“精读”环 节因文体的不同，构建起了“探究—品读”“研读—创写”“读悟—学用”“诵读—拓展”四种模式的操 作流程及实施要点。“广读”环节构建起了课前、课中、课后的操作流程及实施要点。

人教育教学效果。即贯彻教育宗旨，重视任务驱动教学模式；利用现代科技，推进任务驱动教学 模式的有效运用；提高教学师资，促进任务驱动教学模式；提高师资，完善教学设备，发挥任务 驱动教学模式的积极作用等方面进行路径的构建。 ［关键词］ 任务驱动；成人教育；教学模式；教学改革

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................................... 35 第七十一条 本手册的实施 ................................................

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