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5.2染色体变异学案 班级 姓名 学号 学习目标： 课标要求 核心素养 举例说明染色体结构和数目的变异都导致生物性状的改变甚至死亡。 1.生命观念：根据结构和功能观说出染色体结构变异种类及其影响。 2

人教版（2019）必修二 遗传与进化 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 一、教学目标的确定 课程标准与本节对应的“内容要求”是：“举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。”根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：

染色体变异 【教材分析】 本节课是人教版高中生物第二册第五章第二节生物的变异的第二部分—染色体变异。染色体变异是生物可遗传变异的三个来源之一，在本章中起着承上启下的作用。既巩固了基因突变的相关知识，

 第二节 染色体变异 【学习目标】 1、简述染色体结构变异和数目变异 2、搜集生物变异在育种上应用的实例 【学习重点】 1.染色体数目的变异及染色体组的概念 2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系

   《遗传和变异现象》教学设计    一、教材分析     本节主要是关于遗传和变异的现象进行比较，要认识生物的遗传和变异的实质和规律，就要从生物性状的遗传和变异开始学习。初二学生对遗传和变异现象可以辨

利用组织培养技术筛选辣椒 抗疫病变异体 齐飞，巩振辉，黄炜 (廉北农林科技大学E1艺学安•陕丙畅凌712100) r« S］选用“2OO1 = “2O56J“2O31”3个辣戡品沖作为试材•以其子叶作为外柚体诱导愈伤姐纨•以辣戡疫

××陶瓷 版次 模拟教学版 文件编号 品质控制及变异反响之处理程序 页次 第1页 共22页 制定日期 2007年11月15日 1．目的： ① 为明确品质责任，建立一个对品质负责的公平环境及贯彻品质责任的工作生态；

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 知识点9 生物的变异及育种 1.(2018·全国卷Ⅰ·T6)某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体M和N均不能在基本培养基上生长

“三管齐下”揪出隐形变异“四风” 在当前高压态势下，风气明显好转，但“四风”问题更加隐蔽，穿上了隐身衣，躲进了青纱帐。因此，刹住“变种四风”迫在眉睫，要及时研究和发现其新形式、新动向，对新发现的问题

高考生物25个变异知识中的易错点及释疑 1、什么是异卵双生？同卵双生？ 同卵双生：一个受精卵发育成两个胎儿的双胎，称单卵双胎，单卵双胎形成的胎儿，性别相同。外貌相似，如果两个胎儿未完成分开，则形成联体畸形。

　2001 文章编号: 100226819(2001) 0220033204 精确农业田间土壤空间变异与采样方式研究3 王　珂①1　沈掌泉1　John S. Bailey2　C raw fo rd Jo

（海南卷.21）关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（ ） A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D

滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。 知识点9 生物的变异及育种 1. (2017·天津高考·T4)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。叙述正确的是　(　　) A

基层“微腐败”隐形变异问题调研报告 习近平总书记深刻指出：要抓群众身边的“微腐败”和不正之风不放，抓紧解决存在的突出问题，才能增强群众满意度和获得感。近期，×通过问卷调查、现地查看、座谈了解等方式，

第十五章 染色体畸变: 习题解1. 列举遗传学上以及细胞学上的特征，用以识别和区分：缺失、重复、倒位和易位。 题解:  主要应用染色体染色结合分带可以加以区别： (1) 缺失和重复在同源染色体配对时都会

1．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上(　　) 2．所有生物的基因都在染色体上 (　　) 3．自然界性别决定的方式只有XY型和ZW型(　　) 4．人的性别既受性染色体控制，又与部分基因有关(　　) 5．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子(　　)

**排水公司整治“四风”隐形变异、形式主义、官僚主义自查报告 　　　这次公司党委组织开展的党的职工路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问

概念课 课时 2 主备： 主讲： 课题 生物的变异 教研组长签字： 教学副校长签字： 一、学习目标 1、能够举例说出可遗传变异和不可遗传变异，并说出引起两种变异的原因。 2、能够举例说出生物性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。

看比例，关闭Word文档返回原板块。 知识点11 生物的变异及育种 1.(2015·福建高考·T5)绿色荧光标记的X染色体DNA探针(X探针),仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交,并使该处呈现绿色荧光亮点。同理

1. 第3章 连锁遗传分析与染色体作图: 习题解 2. 一种基因型为AB／ab的植物与ab／ab杂交。如果这两个座位相距10cM，则后代中有多少是AaBb型? 题解: 据题意: P AB/ab X ab/ab