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2019～2020学年（上）高二期中学业质量监测 数学试题 本试卷共4页，22小题，满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： I. 答卷前，考生务必将自己的姓名、 考试号、 考场号、座位号填写在答题卡上。

下学期教学质量检测试卷 高二 数学 高 二 年 级 数 学 试 卷 第 1 页 渊共 4 页 冤 一尧 选择题院 请把正确选项填在答题栏中. 渊本题共 12 个小题袁每题 5 分袁共 60 分冤 1.

高一数学 第 1 页 共 4 页 市 2019-2020学年度 （上）普通高中教学质量监测 高一数学 本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）．第Ⅰ卷 1 至 2 页，第Ⅱ卷 3 至 4 页，共

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页 1 第 B A C x y Ox y O x y O x y O D 高中毕业班第一次质量检测 数学（理科）试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题 60 分）和第Ⅱ卷（非选择题 90 分）两部分，满分 150

53 - 1221/ R 昆明医科大学学报 2013，（9）：85～ 88 腹腔镜联合胆道镜胆总管探查取石术后一期缝合治疗胆总管结石 53 例 临床体会 章志军 １），龙 奎 ２），刘训强 ２），孙 敏

2000 年的第五次全国人口普查数据，我国 60 岁以上的人 口比例已达到 10.33%，表明中国进入 21 世纪就已踏 入人口老龄化社会；根据 2010 年第六次全国人口普 查的数据，我国 60 岁以上的人口比例上升到

作用，使 学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。 3.掌握知识和发展智力相统一（发展性规律） （1）知识和智力是两个不同的概念（区别） 知识是人们对客观世界的认识，智力是人们

城乡居民的社会保障体系。 2011 年“十二五”规划：完善社会保险制度、加强社会救助体系建设、积极发展社会福利和慈 善事业。 3、社会保险（核心） A、社会保险：以国家为责任主体，对有工资收入的劳动者在暂时或者永久失去劳动能力，或

第一，协调管理目标的前瞻性与持续性。城市发展战略是对城市发展方向与模式的预想，是城市短 期目标与长期目标的统一。发展战略的选择与制定是前瞻性与持续性的有机结合。城市管理最终要贯彻 城市的发展战略，因此城市管理也应当具

署，按照时 间节点做好部门安全管理和“民族团结一家亲”等工作的自 查。在春节期间，部门纪检专干，前往出租公司和燃料公司， 执行监督检查的工作任务。 　　二、根据集团“关于做好春节期间安全生产服务保障工

担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务。根据《人力 资源和社会保障事业发展“十三五”规划纲要》提出的“制定技工 教育‘十三五’规划”要求，特制定本规划。 一、规划背景 （一）发展现状 “十二五

中国特色社会主义理论与实践研究思考题 1 如何理解围绕中国经济新常态、发展方式转变所提出的一系列战略布局？ 诸如拉动内需、大数据、互联网、 “大众创新，万众创业” ，中国制造 2025 计划。 习近平指出中国经济呈现出新常态，

A、德国 B、法国 C、奥地利 D、比利时 难易程度：容易 5、社会保障制度的基本出发点是（C ）。 A、发展经济 B、创造社会稳定 C、社会公平 D、促进效率 难易程度：中 6、现代意义上的社会保障制度起源于(

教育经费投入问题是未来 15 年我国教育事业发展的最基本保 障条件之一。从某种意义上说，教育投入的充足与否，将直接制 约我国教育事业发展目标的实现。为此，本专题报告将从国际视 野、从教育事业发展的经费需求、从经济和财政的能力与可行性

(1)可见这家公司招募中层管理者真不容易，请解释员工招聘的作用。 答：员工招聘的作用： 第一，确保录用人员的质量，提高组织人力资源的核心竞争力； 第二，改善组织的人力资源结构，增强组织的创新能力； 第三，扩大组织知名度，吸引潜在人才；

在总体的战略愿景之下，城市发展战略可以形成一定的发展目标体系，一般表现为城市现代化目标体 系，主要包括(ABCD)。A.生态环境指标 B.社会进步指标 C.生活质量指标 D.经济发展指标 6.根据国际经验

专题一 教育的产生和发展 ○单 ○辨 ◆考点 1 ：“教育 ”一词的由来： “教育”一词最早见于 《孟子·尽心上》 。 ◆考点 2 ：教育的概念 1. 广义 上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育。它

..........................................30 8 科技发展 造福人类 ...........................................

树立目标、问题、需求三大导向，切实完善行政履职、学生 发展、队伍建设三大教育治理体系，着力提升党的领导能力、 综合保障能力、教育供给能力、发展核心能力，切实推进X 教育高质量现代化发展。 一、切实完善教育治理三大体系 （一）完善教育行政治理体系