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1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 7.“点拨式”教学法的代表人物是（）。 A.蔡澄清 B.李镇西 C.程翔 D.洪镇涛 8.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。 A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果

八滩镇中心小学写字指导课备课专用纸 班级 五（ ） 执教者 教学时间 课题 钢笔《写字》 第 1 课 教学目标 1.学会写炊、恍、锻、炼的方法，掌握左右结构的汉字书写规则。 2.学会正确使用钢笔规范地书写，注意培养良好的书写习惯。

了托幼机构传染病防控风险评估的指标 体系及数学模型 。结论 根据风险评估值 ，可对托幼机 构传染病 防控工作实施风险程度判定 ，指导其完善防控措施。 关键词 托幼机构 传染病防控 风险评估 指标体 系 数学模

各方面的不足，另外还承担着创业风险和因各方质 疑和不理解所带来的重压，精神负担很大。2015 年 政府工作报告首次重点提出了创业，这无疑对有创 业想法的大学生来说是个莫大的鼓励。大学生思维 活跃，具有创新和冒险精神，鼓励大学生自主创业，

二年级语文上册教学工作计划 学情分析 经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏 旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字 法打下了基础。写字姿势正确

语文三年级上册-教学设计-教案-2 吹泡泡 1 语文教学设计 教 材：语文三年级上册 课 文：2 吹泡泡 板 块：教学设计—教案 设计思路 《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时

人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们 爱护。 2.8 食物的旅行线路：食物＞口腔食道＞胃小肠》大肠 一体外 2.8 人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系 统、血液循环系统、呼吸系统等 运动系统：（骨骼、关节、肌肉）

部编版六年级上册语文全册教案目录 第一单元教学设计...........................................................................

，当代大学生是实现中华民族伟大复 兴中国梦的生力军。为此，高校应当积极创新大学生党建与思想政治教育工作，着力构建大学 生成长成才的有效载体，当代大学生更当奋发有为，从自身努力做起，不负时代的重托。 〔关键词〕中国梦;

公司安全生产领 导小组 1.贯彻执行国家、行业有关安全生产的法律法规； 2.研究和制订公司各项安全生产管理制度与应急预案； 3.研究制订安全生产技术措施和劳动保护计划； 4.组织重大安全生产事故应急救援、事故调查与处理；

..........................10 附录 A（规范性附录）机动车排气治理维修工作流程图..........................错误！未定义书签。 附录 B（规范性附录）甘肃省尾气维修治理站标志牌

根据主题研究的内容，在研究过程中，要留有课堂教学 活动照片，教师教学设计，学生活动记录等资料，并进行训 练成果汇总。 （3）做好课题的结题报告的各项准备工作。 （三）总结阶段（2017 年 7 月）

学校管理员使用手册 一、主要工作项目： 1.开通、维护帐号 2.新学年为老师、学生帐号升年级、导入新生帐号 3.接收上级指示并按要求开展工作 4.开展寒、暑假等专项专题活动，督促本校学生参与 5.督查

paper is the case study instruction. 2015年全国MPAcc教学案例公示 1 福田汽车成本管理改进案例① 冬日午后温暖的阳光懒懒地撒在福田汽车整车厂财务部办公室内，李部长揉

强、文璋、姜昊、郭志南。 本规范首次发布。 2 引言 为积极推进公路水路交通运输行业安全生产风险管理工作，提升行业管理部门业务指导 能力，引导行业主动辨识和评估风险，并 实施针对性的风险管控，从而达到有效预防和减少

与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。心理学家还发现，在一 个只有男性或女性的工作环境里，即便条件再优越，自动化程度再高，员工都容易疲劳， 并且工作效率也不高。 材料二：女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。这时的男、女

工身体素质后填写报名表。 3.各区部可安排拉拉队和观众为运动员加油，相互照看，防止物品丢失。 4.工作人员对天气密切关注，如遇恶略天气，及时通知比赛延期，提前 1-2 天对场地、 比赛器材进行安全检查。

《游戏化教学法》MOOC 教学资源 北京大学教育游戏研究团队版权所有 edugame@gse.pku.edu.cn 小结：游戏的三层核心教育价值 尽管游戏具备诸多价值，但是在现实中教育游戏依然面临诸多的困难和障碍

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