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小学低年级校本教学计划 　　一、学情分析： 　　小学低年级的学生如诗句描写的那样正处于天真烂漫的孩童时期，他们爱哭爱笑，情感直露。但他们的情绪容易冲动而多变。自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比

油坊冲小学校本培训工作总结 为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师师德和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由职业型

2011年学校本培训计划 　　一、指导思想 　　以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据市教师培训方案的精神，结合新一轮基础教育课程改革的“三新一德”要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教

中学校本培训特色项目活动方案 　　一、指导思想 　　随着我县继续教育工作的不断深入和发展，校本研修已成为教师进行继续教育的一种有效手段。我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排，本学年我校自定培训项目是文本解读及教学目标的落实。

关于校本教研工作计划合集九篇 　　校本教研工作计划 篇1 　　一、指导思想 　　坚持基于“核心素养”的有效课堂为目标，在学校教务处、教科室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，

校本培训总结范文 　　校本培训总结范文 　　11月29、30这两天学校举行了校本培训，会上孙校长讲了自己信奉儒家积极进取的思想，阐述了自己恭、宽、信、敏、惠的观点，对人坦诚相待，用欣赏的眼光看同事，

 2021年初中校本教研工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中校本教研工作总结 我校在区教育局领导下，依据本学期的校本教研计划，结合本校的实际，积极

 2017 足球校本课程实施方案 一、指导思想： 足球是世界第一大运动项目，既能强身健体，又可以培养学生吃苦耐劳的精神和团队协作意识。 全面贯彻教育方针，坚持以人为本，让学生体验运动激情，感受足球魅

 2021年师德师风校本研修总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年师德师风校本研修总结 通过这一年度的校本研训，使我认识到，校本培训的根本着力点就是提高受培

校本研修培训学习心得 第一篇：校本研修培训学习心得：我与校本共成长 校本研修培训学习心得：我与校本共成长 洪上寄宿制中心小学李育霞 校本课程是以鲜明的办学理念、办学个性和学生个性发展为基点，在课程专

螺旋式校本研修活动总结 　　李xx 　　这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推进式的讲课、评课活动，我们组的李xx、张xx、程xx、刘xx、于xx先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老

校本研修工作计划(精选多篇) 第一篇：校本研修工作计划 根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本

校本培训工作自评报告 　　一、领导重视，分工明确 　　为了使继续教育工作落到实处，结合我校实际情况成立了校本培训领导小组，起草制订学校远、中、近期的校本培训实施方案、计划及管理制度，定期指导、检查工

**小学2019年校本培训计划 一、校本培训思路 新学年，切实贯彻市局教育工作会议精神。以新教育实验为平台，把脉教育改革发展的新趋势，积极应对教育转型过程中的新挑战，探寻教育科学发展的新路径，解放思

小学校本教研汇报材料 　　“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。我校本着“以科研促教研、以教研促教学”的指导思想，从实际校情出发，积极开展校本教研活动，取得了明显的成效。

2021年实小第一学期校本研训总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年实小第一学期校本研训总结 促进每一个教师不断实现专业成长，是我校校本研训工作一贯坚持的目标

学校本培训实施方案 为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》等文件的精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案：

暑期校本培训实施方案 　　依据包河区教育局《关于进一步做好2010年暑期培训工作的通知》，为进一步提高我校教师队伍整体素质，加快教师专业化发展进程，结合我校教师整体能力水平的实际情况，制定我校暑期校本培训方案。

教师校本培训活动记载表 参训教师姓名 三年级语文组 培训时间 2020年4月4日 主题及主讲人 “读书课程”备课教研直播（韩兴蛾） 培训地点 “千课万人”网络培训 培 训 内 容 一、疫情期间、开学后课本的学习

小学校本培训制度 　　一、培训目标 　　紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大中小学教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师