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對照能溯源到國際或國家標準的測量標準,按照規定的時間間隔或在使用前進行校準或檢定。當不存在上述標準時,就記錄校準或檢定的依據; b) 進行調整或必要時再調整 c) 得到識別,以確定其校準狀態 d) 防止可能使測量結果失效的調整 e)

　取的個性，反之則會自卑，不敢面對現實困難。 4.學校教師應回應兒童的努力，用認可和讚美的方 　式培養良好的自我概念。 5.通過者較勤奮且能遵守學校秩序 7. 認同與角色混淆(identity vs.

“如果拿走我的资产，而留下我的员工，5年之内我会重新建立起另外一个通用。”— Alfred Sloan, 通用公司优秀的人才是任何企业赖以生存和发展的基础和根本 12. *位居前10位的成功要素是使企业保持成长的关键

叶圣陶： 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。第一课时 4. 属多

这是荔港南湾的出众之处。 荔港南湾关注当今社会存在教育问题及发展趋势。努力将现代化、国际化教育思想及体系引入优秀的房地产项目中，以解决现代家庭中居住和教育的两难问题。6/7/2018 14. 关键词社区：我们销售的是住宅。

还影响其他同学。 12. 学生的在校基本情况你的骄傲我的荣耀 13. 平均分 14. 学习比较积极优秀 郑华畅 许欣宇 万英冉 李梦涵 王睿萌 卢梦瑶 邹佳琪 蔡梦涵 张润雨 侯雅琪 卢铁栋 任伽鹤 孙浩雅

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企业成长性——取决于行业（重重力行业、半重重力行业、零重重力行业） 企业核心竞争力 6. ——大学校长在想什么？ 教学—优势学科、特色专业、名牌教授、精品课程 科研—基础研究上水平， 应用研究出效益 人才—科学家、工程师、企业家、官员

管理的数量化（quantization） 管理的人性化（humanization） 12. 奥格尔维定律 ：善用比我们自己更优秀的人 13. ---黑格尔“世界上没有完全相同的两片叶子” 14. 护士长的管理艺术领导艺术是领导

励 与 发 展人 事 调 整 档 案 管 理员 工 关 系 合 同 管 理 8. 1、从普通管理到优秀管理 ◆普通经验型管理的特征 ——人治、集权 ——市场导向 ——灵活有余，规范不足 ——领导者主观色彩较重

4、按规定使用检测工具。 5、工程预验收单交回工程部经理处。 59. （十四）竣工验收 1、由工长在竣工前两天通知客户、巡检、设计师参加竣工验收。 2、验收中由现场负责人进行认真细致的交验。 3、验

(1)甲、乙两数的比是4∶7，如果甲数是6，那么乙数是(　　　)。 (2)一批电脑按3∶5分配给甲、乙两所学校，乙校分到45台，甲校分到(　　　)台。10.527 4. 2.解决问题。 (1)用2份哈密瓜和3份西瓜做成水果拼盘，现有西瓜4

(2)根据上面的统计表完成下面的条形统计图。 校运动会六年级24名同学3分跳绳成绩统计图 6. (3)看图回答问题。 ①(　　　　　　)个数段人数最多，(　　　　　　)个数段人数最少。 ②如果成绩在180个及以上获奖，那么这次校运动会六年级24名同学的获奖率是(　

。 操作員在輸入數據時按錯鍵。 操作員在輸入數據時把數據誤讀，或是遺漏了一些數據。 5. 數據校驗數據校驗檢查數據從一個媒介複製到另一個媒介（複製過程）的準確性。 雙重輸入 並行輸入 6. 存在檢查 Existence

-2011年年度合作佛山1000余人11......建众公司培训案例集锦（部分） 13. 联邦集团优秀店长培训班建众公司培训案例集锦 14. 2010年志豪家具店长特训营建众公司培训案例集锦 15.

学生对课程的评价以及其他教学评价数据，可以反映教学效果水平，以及所建议的改进 荣誉或同事认可，如教学奖 在学校教学中心培训纪录 历届毕业生对教学质量的评论Date10 11. 教学产品/学生作品 学生学前/学后考试成绩 学生论文选评，说明要求，和如何改进

输出工厂原材料加工制造产品运输公司产地的物质位移销地的物质医院病人诊断与治疗恢复健康的人大学高中毕业生教育教学高级专门人才机修站损坏的机器修理修复的机器 9. *四、服务业与制造业的区别制 造 业服 务

得较好的教学科研成果。 2、注重学生扎实的理论基础、熟练的职业技能，细分专业和就业方向，近十来年毕业生就业率均达到98.5%以上。 9. 建设“印染技术实训中心” 的必要性 1、满足专业规模不断扩张的需要

谨记偏僻一模一样千里迢迢谨记鄙夷 10. 我预习我收获——我会说： 课文讲了一件什么事？ 11. 本课描写了一株野百合，虽然生长在偏僻遥远的断崖上，但为了证明自己是一株百合花，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，坚持不懈、执着追求，最终开出了美丽的花朵，实现了自己的价值。

寓教于乐3、教学活动①组合游戏：组内成员化作小草，让其他成员 观看小草与小草之间接触产生的高低，穿插关系。②教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后， 高低，大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。③思考：草丛中除了草还会有什么呢？