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10 唐雎不辱使命 3. 学习目标3.学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。1.积累文言词汇，疏通文意，了解故事情节。2.探究文本，分析人物形象，学习通过对比、衬托、语言等刻画人物的方法。 4

2005、6、3智商 智商就是 IQ(Intelligence Quotient的简称) 是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力 主要指标：记忆力 　　　　　　逻辑思考力 　　　　　　反应速度 4. 2005、6、3智商成功的决定因素是智商吗？

和孩子一起成长期末测试情况分析本次测试中暴露出的问题 一、计算错误 二、审题马虎 三、基础知识掌握不牢固 四、词汇积累不够 五、缺少对考试的正确认识 11. (本页无文本内容) 12. (本页无文本内容) 13.

第四章 会计概念框架第八节 会计程序与方法三、会计确认 1.概念 “确认”是现代会计上非常常用的一个词汇，很多学者对此进行了专门的研究，给出了各种各样的概念表述。 我们认为：会计确认是指决定某一项目是否

4%英语培训品牌使用比例有道词典51.0%沪江网校/英语41.2%新东方网校35.0%金山词霸31.5%新概念英语词汇19.5%职业技能培训品牌使用比例中国会计网校20.0%网易云课堂16.6%YY教育16.2%新浪微课堂15

发奋图强，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。 23. 五、积累 1、仍有生命力的词汇： 一泻汪洋：指江河水流迅速，气势浩大。 来日方长：未来的日子还很长。 翘足而待：一抬脚就可来到。

助图片理解“树木茂盛”。语文要素学法小结 21. 运用叠词描写景物 学方法：叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，它的恰当运用，能和谐音律, 表达丰富的思想内容。叠词具有描绘的作用，可以把事物的形态逼真地描写出来

献信息主题表述和检索标识的方法称主题法。主题词可以是来自文献的自然语词，也可以是来自词表的人工受控词汇。文献信息组织——Ⅱ. 基于内容特征主题法2类型① 标题词法：以词表预先确定的经过规范化处理的自然语言语词表达主题概念的主题法。

的酒桌上，清唱了《智取威虎山》中“我们是工农子弟兵”片段，并且边唱边戏谑，甚至对毛主席使用了羞辱性词汇，称“他把我们害苦了”等等，网上舆论一片哗然，造成了很坏的社会影响。作为一名曾经服役7年的老兵、共

工作规范(有时单独列出) 18. 编写工作说明书的准则清楚明了（有区分度） 指明范围（工作关系） 专门化（标准化的词汇） 简单化（易懂） 19. 编写工作规范的准则以受过训练的工作承担者为主要对象 注重主管人员、HR专员的经验与判断

价上涨了2200%，已成为世界上增长最快的品牌之一。 22. 第三空间 的 品牌定位重视员工 的 核心理念多种多样 的 营销手段极品咖啡 的 品质追求星巴克成功秘诀 23. 都市人的生活现状 对于现代

项目的三重限制Time 时间限制Quality&Quantity 质量&数量限制Resource 资源限制核心利益 干系人 做项目的过程中，要始终考虑提高成果的质量和数量，少用资源和时间。只有如此，才能降低成本，获得尽可能大的收益。

请示事项不得夹带在报告中 12. 公文的语言 13. 公文语言的特征 准确性 简洁性 庄重性 规范性 14. 公文语言的词汇 称谓语： 称与对方有关的事物常用“你” 、“贵”； 称与自己有关的事物常用“我”、“本”； 间接称呼有关的人或单位常用“该”。

文献阅读中常用的记录方法资料卡片：使用方便，灵活，费用低，便于分类保存和查找。每张卡片应只记录单一内容，主要有文献的核心论点、论据、方法、有价值的论述等。对于文献信息要严格按照最后引用时记录。 活页笔记：其作用与资料卡片相同，但可以包括较长的摘录。

*第一天上午 管理者的角色 领导型经理的挑战 打破你的思维定势 第一天下午 如何应对变革 领导型经理的核心：一个中心、两个基本点 以绩效为导向的管理流程课程安排和培训提要 4. *第二天 上午 以绩效为导向的管理技能一：远景与目标

1. 21 陈涉世家 2. 学习目标 1.积累文言词汇。 2.理解课文的基本内容。 3.了解陈涉起义的原因、经过及其历史必然性。 4.通过对话分析人物的形象，学习本文成功塑造人物形象的写法。 3. 一

务亲切迎宾 3. 顾客购买动机分析（一）1、求实购买动机：以追求商品的实际使用价值为主要特征，这种动机的核心是“实惠”、“使用”，在这种动机驱使下，顾客选购商品时特别注重商品的功能、质量和实际效用，不过分强

上述两种不同的事。 自勉与共勉 10. 客观性 竞争的加剧 - 企业竞争的核心是人才的竞争； 而人才竞争的核心是核心人才核心 能力的竞争。 变革的影响 - 组织外部环境的变化 （国际、国内、其它） -

分： 　《自评报告》的结构及具体要求5. 自我评价的内容 5.1 总体结构 本部分为《自评报告》的核心内容。从本部分开始正式编排章节条款。章节条款按照《品牌培育管理体系 实施指南》的机构编排。三级条款

示范帮助儿童坦然表达情绪对孩子的情绪表现作出适宜反馈对孩子的情绪表现给予直接指导教给孩子一些合适的词汇引导孩子的情绪表达要尽可能符合文化传统 36. 帮助儿童理解他人情绪和调节自己的情绪帮助孩子理解