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音的描述 三、探索 25 分钟 任务一: 观看影像描述你听到的交 通工具的声音。 提示:对听到的声音进行记 录，描述。 任务二: 描述你听到的动物发出的 声音 任务三: 描述你听到的球类发出的 声音。 学生记录自己听

“高血压患者血压控制满意标准”，与防治指南高血压治疗目标相同  完善“高血压筛查流程图”、“高血压患者随访流程图”  “考核指标 ”改为“工作指标”  随访记录表增加“腰围”与“未转诊原因”，摄盐情况改为“轻/中/重” 

填入 n n 个方格中，使得每行，每列和两条对角线上的数字之和都相等，这个正方 形叫做 n 阶幻方.记 ( 3)n n  阶幻方的对角线上的数字之和为 nN ，如图三阶幻方的 3 15N  ，那 么

...................... 24 附录 G（规范性附录） 找矿靶区综合信息成果登记表 ...................................... 25 III 前 言

（一）凡存在以下情形的涉氨制冷企业，一律依法取缔关闭： 1.相关证照不全的。 依据： （1）《中华人民共和国公司登记管理条例(2005 修订) 》 （2）《无照经营查处取缔办法》等。 技术要求： 涉氨制冷企业应持有《企业法人营业执照》等。

己的职责，对造成的损失或者后果起决定性作用的党员或者党 员领导干部。 10.主动交代，是指涉嫌违纪的党员在组织初核前向有关组织交 代自己的问题，或者在初核和立案审查其问题期间交代组织未 掌握的问题。 11.直接经济损失，是指与违纪行为有直接因果关系而造成财产

人的成绩进行分析，求其中成绩为优秀的学生 人数； （Ⅲ）在（II）中抽取的 40 名学生中，要随机选取 2 名学生参 加座谈会，记“其中成绩为优秀的人数”为 X，求 X 的 分布列与数学期望. 19. （本小题 12 分）（如图，四棱锥

7.短道速滑队组织 6 名队员(包括赛前系列赛积分最靠前的甲乙丙三名队员在内) 参加冬奥会选拔赛，记“甲得第一名”为 p，“乙得第二名”为 q，“丙得第三 名”为 r，若 p∨q 是真命题，p∧q 是假命题，(q)∧r

部 分 外 ．其 余 价格 一 律放 开 ，并 免 费 发放 收 费许 可 证和 企业 缴 费登 记卡 及 提 供各 方 面 价格 咨询 服 务 等 ．还层 层 落 实 责任 ，一级 向一 投 递交 了承诺

球的概率分别为 6 1,3 1,2 1 ，从袋中随机摸出一个球，记下颜色后放回，连续摸 3 次，则记 下的颜色中有红有白但没有黄的概率为（ ） A. 36 5 B. 3 1 C. 12 5 D. 2 1

热心帮助他人 在牛肚子里旅行 (3)灯不拨不亮 无理寸步难行 (4)霜叶红于二月花 (5)一年好景君须记 2．叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 三、(一)1.， 、

年商埠初开的老郑州街头，你穿越而来，大戏刚刚开机。 民国风云、群星璀璨。 利兴面包房、绸布庄、老蔡记……上演着上个世纪的风云变幻； 电影工坊、儿童电影学院、默片时代馆……诠释着电影的独特魅力。 上世纪

舞的 写了两个大字。 “赵哲” “我是你们的班主任兼数学老师，你们可以记住这个名字，当然 也可以不记。”赵哲背着身冷冷的说完夹着书阴沉着脸走出了教 室。 “嘶~~~”所有人倒抽一口凉气。齐一来的晚了和另一个来的晚的

45 户籍 湖南长沙 身份证号码 联系电话 家庭从业人 数（人） 2 常年雇工人数（人） 7 工商登记 类型 家庭农场 注册资金（万元） 50 注册 商标 天华万年松 产业类型 农业 主要产品 腊鸡、腊鸭、

３. 对调查所得的数据进行分析 ꎬ 体会数据中蕴含的信息并回答问题 ꎮ 用画“ 正” 字 的方 法 记 录 数据 整理数据时 ꎬ 用画 “ 正 ” 字的方法记录数据比较简便 ꎮ “ 正 ” 字的一笔代表

推行专卖执法全过程监督。聚焦风险防控，围绕执法办案各流程、各环节、各要素和防范风 险的关键点，设置并链接包含疑似超期登记保存、调查取证、大要案讨论、执法过程记录等在内 的风险点和环节，分时段、分区域、分类别设置预警对象，进行实时预警、全程监督，把预警风

且点 C 位于点 M 处,将正方形 ABCD 沿 l 向右平移,直到点 A 与点 N 重合 为止，记点 C 平移的距离为 x,正方形 ABCD 的边位于 之间分的长度和为 y，则 y 关于 x 的函数图象太致为（

球的概率分别为 6 1,3 1,2 1 ，从袋中随机摸出一个球，记下颜色后放回，连续摸 3 次，则记 下的颜色中有红有白但没有黄的概率为（ ） A. 36 5 B. 3 1 C. 12 5 D. 2 1

字课文，学生更有兴趣地去体会每一 节文字的场景画面，更有利于学生背诵课文内容。】 三、花式朗读，巧记课文 师：（PPT 出示整篇课文的文字内容）同学们，这四个场景就构 成了我们今天学习的《场景歌》这篇识字课文，请齐读课文。

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