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Orgchart自然工作组 (NWG) 01July 2004作者：刘少四 Springliu 2. 介绍内容Natural Work Group什么是自然工作组及其目的自然工作组的总体架构今后计划分享

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亲切很浅知道麦子一条做事很深马棚一匹磨坊为难试试 4. (本页无文本内容) 5. 马棚里住着一匹老马 和一匹小马。 6. 你已经长大 了，能帮妈妈做点事吗？ 7. 你已经长大 了，能帮妈妈做点事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。

长城长, 珠峰耸。 台湾岛, 隔海峡 , 与大陆, 是一家。 各民族， 齐奋发 , 争朝夕, 兴xīng中华。 20. 州川三条小河川川川 河中小岛州州州 21. 夕（夕阳）（朝夕） 与（参与）（与其）

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。 20. 我神州，称华夏 21. 神州和华夏都是指中国。 中国的称呼还有： 中华 中华民族 九州 22. 山川美，可入画 23. 山川美，可入画。

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新疆天信项目组 2. 企业组织管理模式设计新疆天信企业培训专用 3. 分享快速成长的美好愿景六项技术与解决方法企业管理的六大难点 4. 管理咨询技术管理实践管理技术管理理论对企业管理规律的高度抽象和概括为实

通过这件事，使我懂得（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事）。 13. 朗读第1自然段玲玲开始对自己画的画满意吗？ 你从哪里看出来的？玲玲的画 14. 玲玲的画玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。

麦—表 突—穷 拦—栏 昨—作 仔—好 比一比 认一认 6. （一）学习第1、2自然段 1、小马为什么要过河？ 7. 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 　   有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈

的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。 3. 指导思想以学生为主体 以教师为引导 以训练为主线 4. 说教学目标1、 知识与技能: 2、 过程与方法： 3、 情感态度与价值观：

” 3.松鼠（shŭ)说：“昨(zuó)天我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！” 8. 马棚里住着 和 。一匹老马一匹小马 9. 你已经长大 了，能帮妈妈做点事吗？怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。 10.

小朋友们学习拼音真积极（jī jí），做起（qǐ）游戏（xì）真高兴。“j、q、x”忍耐不住了，也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！ 2. j q x6 3. j发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，

查学生对生字的掌握情况。 （2）交流识字的方法，运用不同的方法识字，让学生学会分享。一种方法如果只有你自己掌握，永远都是一，但如果分享给全班五十名同学，那就变成了五十。 （3）根据汇报，总结识字方法：

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叼走了。又又 着急无所谓 10. 两次亡羊之后，养羊人的心情怎样？他又是怎么想、怎么做的？请自由读第5自然段，划出相关的词句。　　他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿

了。换个说法 50. (本页无文本内容) 51. 第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第4、5自然段，划出相关的句子。 52. (本页无文本内容) 53. (本页无文本内容) 54. 他很