《桂花雨》导学单
《桂花雨》导学单 班级： 姓名： 一、读一读，记一记 我会读：桂花 几大箩 糕饼 杭州 懂得 茶叶 我会认：这篇课文里出现了很多形声字，比如 ，还有 。 这篇课文里还出现了一个地名： 。这是作者 待过的地方。
2020-12-09
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P2 P6 《桂花雨》教学设计
《桂花雨》教学设计 教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。
2019-09-09
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P5 《桂花雨》教学设计
《桂花雨》教学设计 教学目标 1、通过自学,会认“箩“杭”两个生字 2、通过有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。 3、体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 二、教学重难点:
2019-12-19
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P2 《桂花雨》教学反思
《桂花雨》教学反思 《桂花雨》虽是一篇略读课文，但是我却对它情有独钟。不，说得更准确切点说我对大多略读课文情有独钟。因为我发现好多略读课文的语言都特别优美，布局谋篇也绝不逊色于讲读课文。因而，对于略
2019-08-23
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P10 3.桂花雨（教案）
所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。 本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了
2019-10-31
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P7 《桂花雨》读后感
《桂花雨》读后感 《桂花雨》读后感1 我们最近学了一篇课文名叫《桂花雨》。 《桂花雨》这篇课文是当代女作琦君写的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她写的《桂花雨》让我感悟出重点阅读描写“桂
2021-10-22
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P18 桂花雨教案（精选多篇）
桂花雨教案(精选多篇) 第一篇：四年级桂花雨教案 12.桂花雨 教学目标： 1. 读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2. 重点理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3
2014-11-02
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P7 部编版五年级上册语文桂花雨类文阅读-3 桂花雨
类文阅读-3 桂花雨 故乡的芦苇（节选） 樊发稼 多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳
2021-10-20
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P14 部编版五年级上册语文桂花雨教案
课题 桂花雨 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。 2
2021-10-20
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P4 3.桂花雨第一课时教案
语文导学案 周次 第 1 课时 累计 课时 年 月 日 课题 桂花雨 课型 新授 教 学 设 想 一、教学目标：（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定） 1.认识“箩、杭”这两个
2020-11-11
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P1 课堂就是生活——《桂花雨》教后小感
课堂就是生活——《桂花雨》教后小感 不久前我上了一节《桂花雨》的公开课，感慨颇深。一直以来有这样的说法：把课堂引向生活，把课堂和生活联系在一起等等，诸如此类。那是不是说课堂与生活就是两个完全不同的东
2010-10-01
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P8 部编版五上语文3《桂花雨》优质精品课教案
3 桂花雨 ［教材分析］ 《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章, 本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，
2020-07-27
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P5 3.桂花雨第二课时教案
语文导学案 周次 第 课时 累计 课时 年 月 日 课题 桂花雨 课型 新授 教 学 设 想 一、教学目标：（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定） 1.通过阅读和同学交流的方式，
2020-11-11
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P4 3 部编版五年级上册语文桂花雨 教学反思3
桂花雨 教学反思 教学反思 1.《桂花雨》是一篇充满着浓浓思乡情感的优美散文，文中弥漫着作者的思乡之情和对家乡的美好回忆。本课的重点是引导学生体验摇桂花的乐趣，并从中体会对家乡、对母亲的怀念。在这篇
2021-10-20
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P6 小学语文五年级上册《桂花雨》优秀说课稿
小学语文五年级上册《桂花雨》优秀说课稿 今天我要说的是统编小语教科书五上第一单元第三篇课文《桂花雨》。我的说课分为：说学情、说教材、说目标、说重难点、说教学法、说过程、说评价，七个部分。 说学情 四
2022-02-22
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P4 「部编版」五年级上语文《3 桂花雨》公开课说课稿
《桂花雨》公开课说课稿 大家好，今天我说课的内容是人教版五年级上册第一单元的第三篇文章《桂花雨》，接下来，我从以下几个方面进行说课。 一、说教材。 《桂花雨》课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留
2019-07-20
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P5 部编版五上语文3《桂花雨》优质精品课说课稿_
3《桂花雨》优质精品课说课稿 一、说教材 《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章, 本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，
2020-07-27
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P5 3 部编版五年级上册语文桂花雨 教学反思1
《桂花雨》教学反思 《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。
2021-10-20
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P8 3 部编版五年级上册语文桂花雨 教学反思2
《桂花雨》教学反思 《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。
2021-10-20
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P6 3 部编版五年级上册语文桂花雨课时训练
3桂花雨 第一课时 一、读拼音，写词语。 1.pó pó（ ）做的gāo bǐng（ ）十分好吃。 2.全家都jìn（ ）在lán huā（ ）的香气里。 二、给加点字选择正确的注释。 新鲜：①没有
2021-10-20
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