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我要走近你XX区XX学院 XXX 2. 一、教育案例是什么 二、为什么了解教育案例 三、怎样书写和应用教育案例 3. 一、教育案例是什么一）教育案例研究的热潮 二）教育案例兴起的背景 三）教育案例实质的探索 四）教育案例与有关内容的区别

debt-equity ratio that makes the pie as big as possible. 3. The Capital-Structure QuestionThere are really two

什么是礼仪？第一个角度 礼仪是人际交往的艺术第二个角度 礼仪是有效的沟通技巧第三个角度 礼仪是约定俗成的行为规范 3. 什么是服务礼仪？医院服务礼仪的关键词医院服务礼仪的细节 4. 什么是服务礼仪？ 服务礼仪是： 尊重服务对象，

(本页无文本内容) 2. 完全竞争市场理论厂商收益与利润最大化原则竞争厂商的需求曲线竞争厂商的供给曲线生产者剩余 3. 完全竞争市场理论市场结构厂商收益与利润利润最大化厂商收益与利润最大化原则竞争厂商的需求曲线竞争厂商的供给曲线生产者剩余

什么？ 解释现象你是怎样判断这条路近的？验证：三角形的两边之和是否大于第三边 3. 自己动手试一试《试验清单》中已任取了3cm（蓝）、5cm（黄）、6cm（绿）、9cm（红）中的三根小棒，并把他们的长度记录在了表格内。

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（2）掌握审计的定义、审计与会计的关系； （3）理解和掌握审计的对象和目的、审计的职能和作用。 ２．能力目标：引导学生对审计与会计的区别，拓宽学生审计的基本理论和分析判断能力。 ３．情感目标：通过审计与会计的关系，激发学生

说一说，每一种画法有什么优点和不足，能克服吗？ 3. 1、想一想：在画圆的过程中，什么决定圆的位置？什么决定圆的大小？（二）：实践画圆，感受决定圆的位置与大小因素。 2、请自学课本，认识圆各部分的名称。 二、自主探究 3、组内交流：

快 慢研究结论搅拌 （能 或 不能 )加快溶解搅拌能加快溶解 3. 小组讨论：1、第31页看第2自然段。 2、找出相同条件和不同条件。 3、各小组记录员用简单的文字填写在表格一中。 4. 实验目的检验搅拌能否加快溶解我的猜想不同条件

1 B.2 C.3 D.4 3.在下面四个数中，( )既有因数3，又是5的倍数。 A. 24 B. 1 C. 30 D. 254. 下面各数中，分子和分母不是互质数的是（ ）。CCBB 3. 5.一个数能被72整除，那么这个数一定能被(

3单位：筐（1） 比 多多少筐？（2） 比 少多少筐？7 9－ 3 634绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 3. 一班得了（ ）面小红旗，二班比一班多得了（ ）面。二、探究新知123你知道了

的减法11~20各数的认识6 2. 1. 口算。7＋0＝6＋4＝6＋3＝10－10＝9 － 7＝7－6＝1079201复习导入 3. 不管是10以内的加减法，还是20以内的加减法，都可以用数数法、画图

用计算器探索规律 2. 目录01 情景导学02 探索与发现 03 学以致用04 知识小结 05 课后作业 3. 学习目标1.会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识 。 2.在利用计

、B分别在直线l1、l2，则∠1+∠2＝（　　） A．30° B．40° C．50° D．60° 3. 试题2．如图，在△ABD中，AB的垂直平分线DE交BC于点D，连接AD，若AD＝AC，∠B＝25°，则∠BAC的度数为（　　）

万数到一亿。 3. 从右边起，第几位是万位?第几位是千万位?个级含哪些数位?万级含哪些数位? 4. 分别说出数字“3”在哪一位上，表示什么。4063000 312460 623002“3”在千位上，表示3个千。

1. 第38天 专题训练二 数的运算 2. (本页无文本内容) 3. 8÷2 6 4. 150 5. ÷ ÷ × ÷ 6. 125×0.8 10 － 0.1 125 7＋2＋1 7. ＞ ＞ ＝ ＜ ＝

1. 八年级测评卷讲解 主讲人：梁 欢 2. 考情分析 3. 试题1．如图，l1∥l2，等边△ABC的顶点A、B分别在直线l1、l2，则∠1+∠2＝（　　） A．30° B．40° C．50° D．60°

Twins---Twins组合出任松日MP3形象代言人 暨产品上市发布会 松日科娱 启迪未来 2. 项目背景松日上海上市会推出的产品系列包括多款新型MP3、微硬盘式MP3、USB2.0移动存储盘、掌上电脑等

九、现场——布局管理 1 2. 1.  我（部门或个人，下同）的工作绩效目标是什么？2.  我的职责和权限是什么？3.  我的各项工作流程是否已明确规定？4.  我的各项工作方法是否已规定，并能经济的达到既定目标？5

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