二年级上册数学教案-2.1 加减混合运算 ▏冀教版 (2014秋) (4)
加减混合运算 教 材:冀教版小学数学二年级上册 单 元:二 100以内的加法和减法(二) 课 题:加减混合运算 一、定位课标: 《数学课程标准》中明确指出:了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能,会口
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加减混合运算 教 材:冀教版小学数学二年级上册 单 元:二 100以内的加法和减法(二) 课 题:加减混合运算 一、定位课标: 《数学课程标准》中明确指出:了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能,会口
2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 3.2乘法运算定律 同步练习(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
02 分数,小数四则混合运算 学习目标: 1、使学生掌握四则混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算; 2、熟练掌握分数(百分数)与小数之间的互化,并正确地进行计算; 3、培养学生认真审题,计算、检查的习惯。
苏教版四年级数学上册《七 整数四则混合运算》-单元测试1 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)下面算式中计算正确的是( ) A.100-20+80 =100-100
总复习——数与代数 第6课时 运算的意义(一) 教学目标: 知识与技能:结合生活中的具体情境,体会四则运算的意义;在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。 过程与方法:
四年级数学下册第六章 运算律 学员编号: 年 级: 课 时 数: 学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师: 授课目标 C四则运算的意义 C混合运算 C混合运算的应用 授课难点 使学生理解和掌握交换律、结合律以及分配律。
1.1.3集合的基本运算 一、单选题 1.已知集合,,则( ) A. B. C. D. 2.已知集合,,则( ) A. B. C. D. 3.已知全集,集合,,则( ) A. B. C. D. 4.已知全集,集合,则(
整数四则混合运算 学员编号: 年 级: 课 时 数: 学员姓名: 辅导科目: 学科教师: 授课目标 T四则运算意义 C四则运算顺序 T四则运算应用 授课难点 加、减、乘、除四种运算统称四则运算 教学重点:四则运算规律
四年级上册数学试题-第三单元 运算定律 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.下面各式中,( )运用了乘法分配律。 A.69×(a+b)=69×a+69×b B.41×101=41×100+1
二年级下册数学单元测试-5.混合运算 一、单选题 1.9×5+9=( ) A. 27 B. 36
不含括号的混合运算 【学习目标】 1.结合生活情境,理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确计算。 2.能用不含括号的三步混合运算解决实际问题,培养数学思考能力,增强策略意识。 3.在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力
《加减法的关系和加法运算律》 ——整理与复习 江北区新村致远实验小学 刘鸿 【教学内容】:西师版小学数学四年级上册第二单元《加减法的关系和加法运算律》的整理与复习。 【教学目标】: 1、通过整理与复
2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 第一单元四则运算 单元卷(1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
加减混合运算 【教学内容】 连减运算和含有小括号的混合运算 【教学目标】 1.结合买书包和鞋的问题情景,经历自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算的过程。 2.了解小括号的重要作用,会计算含有小括号的混合运算试题。
苏教版四年级数学上册《七 整数四则混合运算》-单元测试4 一、单选题 1.4+4×3=( ) A.4+3×4 B.(4+4)×3 C.4×4+3 2.下列算式等于210的是( ) A.285-15+20×3
人教版四年级下册数学教案 整数加法运算定律推广到小数 课题 整数加法运算定律推广到小数 课时安排 1 课型 新授 教学方法 启发引导 课前准备 课件 课时目标 1.知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。
集合的基本运算课后练习 一、单选题 1.已知集合,集合,则( ) A. B. C. D. 2.已知集合,,,则( ) A. B. C. D. 3.设,若,则实数a组成的集合为( ) A. B. C.
南京市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 5.1混合运算 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
分数混合运算(一) 课型 新授课 课时 1 学习目标 1、在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中,会用画图的策略直观呈现数量关系。 2、结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样,会正
四则运算 第一课时:加减混合运算 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序,并能正确地计算。 2、在解决具体问题的过程中,知道算式中每一步所表示的意思,根据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点