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代表的意义；还有的中小学生上网下载了有关的唱段，并通过练习能哼唱几句；就这样将本来十分枯燥乏味的欣赏课变得生动有趣。这种教学模式充分提供了让 中小学生自由表达的时间和空间，通过中小学生的自主学习与协作

动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 不足之处

去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。小学的音乐教材中还穿插了一些音乐欣赏课、简单的音乐了理知识，还加入了乐器的认识，让学生欣赏一些美好的音乐，从而提高学生的音乐鉴赏能力，激

多媒体课件。  【教学过程】  一、复习生字词      二、图文对照，激发兴趣。  1．请学生欣赏课文海滨的图片，回顾海滨的风光。（板书：大海 沙滩）  三、学习第四自然段。  谈话过渡：小导游们，

的某些特征。 “块”立体——块材能表现连续的表面，产生重量感、安定感和抗压感。 4、教师引导学生欣赏课本提供的各种不同材质和主题的立体作品。 5、学生分组讨论对立体造型的直观感受。 鼓励学生大胆表达自己的感受。

”等字眼。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课

提高学生理解和运用语言的水平。而本节课中，教者太注重了多媒体技术的运用，使语文课成了多媒体课件的欣赏课，忽略了语文教学的本位问题，即通过语言文字去理解、去感悟、去品味课文，从而获得语文的知识和技能。

引入主题。 教师：今天，我给大家带来了一个谜语，大家想不想猜一猜呀?出示课件(异口同声) 教师：来，让我们欣赏课件。 (谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见) 二、引入课题，激发兴趣。

2、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中

相声《如此学生》。掌声有请。 　　5、歌曲能给我们带来愉悦，课本剧则能带给我们一些思索与启示，请欣赏课本剧《揠苗助长》。 　　6、童年的游戏永远难忘，童年的歌声多么动听，童年的生活最幸福，我们愿用稚嫩

                  吴玲玲 【课标要求】 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 【教材分析】 这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而又

　　体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等，要注意充分运用现代教学技术，注意室内外结合，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。

人们恒久歌颂的主题，著名作家史铁生就用文字表达着对母亲深深的爱，让我们带着一份感动，一份崇敬，来欣赏课文《秋天的怀念》。 二、走进秋天——读出味道 (一)走进母亲自身的“好好儿活” 1．初读课文，说说你感受到了作者怎样的情感。

学情分析： 本课是人音版第八册《森林的歌声》，通过创造模拟自然界音响，竖笛演奏、演唱等形式，利用欣赏课开展音乐活动，给学生更加丰富的音乐体验。 教学难点：训练学生的音乐记忆能力和竖笛吹奏能力 教具准备：电子琴、课件、乐段卡片

生为主，少教条多指导练习的原则，让学生在练习中自己体会所学知识，避免了枯燥的课堂讲授。 　　1、欣赏课上，以学生为主，教给他们欣赏的方法后让他们自己去“欣赏”体会，只给他们提一些建议。让学生进行讨论，交流思想和感受，以达到共同学习的目的。

小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果。     在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓住

教师引导学生小结两种不同的创作思路:印——画;贴——印。 三、欣赏学生范作，开拓学生思维 1、引导学生欣赏课本上的学生作品,同桌交流是用什么材料,什么方法印出来的? 2、课件分别出示课本上的作品和补充作品,学生汇报交流结果

……我不禁头涔涔而泪潸潸了。” ⑴从朗读中体会作者情感。 ⑵联系自己谈体会。 ⑶指导朗读方法。 ⑷欣赏课件(学生、老师从小到大的照片,播放音乐《时间都去哪了》),激发情感。 ⑸全体情感朗读。 3. 重点理解“洗手的时候

我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在小学我

和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课