香当网

美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界   另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予

教育，如彭丽红执教的口语交际课《走进迷人的张家界》、柯颖执教的语文课《坐井观天》、黄敏执教的音乐欣赏课《天鹅》等都充分地体现教师在落实该学科知 识、能力目标同时还注意培养学生的鉴赏能力，辨别是非能力，

，让音乐与孩子的心灵靠的再近一些，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 　　二、课堂管理：

为什么《舞蹈艺术欣赏》课程不能得到重视？ 　　2. 什么是舞蹈欣赏？ 　　3. 舞蹈艺术欣赏与其他艺术有没有关系？ 　　4. 舞蹈艺术欣赏课程对专业学习者有没有作用？ 　　三、研究的步骤、方法、措施及进度安排： 　　1、网上、图书馆搜集相关资料；

动）中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还参与了一 项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的本领得到了锻炼。 　　不

【课时安排】一课时 【教学过程】 （一）欣赏对称美图、感受对称美。 1. 提问：轴对称图形有什么特点？ 2. 欣赏课件中的对称美图。（播放对称图片）过渡：其实对称美在我们身边无处不在：我们的祖先早就用到了对称美，对

自主思考：后来作者背课文遇到了什么困难？ “后来,课文越学越多,越来越长,老师还是让我们背书,我就觉得没那么轻松了。”“可是,我只顾欣赏课文,并没用心去背。等妈妈来检查时,我只能背出开头的一段,后面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的神情。”课文长了

《木偶的步态舞》教学设计 课型 欣赏课 课时 1课时 年级 三年级 三 维 目 标 知识与技能：通过聆听钢琴独奏、管弦乐曲《木偶的步态舞》，感受音乐情绪，理解音乐所描绘的音乐形象 过程与方法：通过聆

饰进行创编实践环节的“情境游戏”表演。这样的游戏表演更有意义，更受学生们的欢迎！例如，上一节音乐欣赏课，让学生将听完音乐后的感受用文字描述下来，或者用简笔连环画的形式画出来，这些方式我都尝试过，效果令

光。请欣赏歌曲《时光》  乙：真正的智慧不在皇上，真正的智慧在民间，人民是推动社会进步的力量。请欣赏课本剧《皇帝的新装》  丙：在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但只要我们不抛弃不放弃，【阳光总在风雨后】

“总写——分述”的写法。 小组交流自己搜集的资料，派代表汇报。 第二课时 一．复习旧知。（检查巩固。） 二．品读欣赏课文第三自然段 。 （体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的。） 三．齐读第四自然段。（感受赵州桥的历史意义）

注，具有了较为丰富的学术知识涵量，这就保证了本课程的经典性，使之不同于一般粗糙随意主观的古典文学欣赏课程。 3. 其次，本课程在讲读上又有精细的加工。不仅比较重视其中的语言难点的讲解，力图以明晰的分析

　　(1)完整欣赏电脑课件，初步感受画面。 　　★指导语：你看到了什么?有什么感觉? 　　(2)第二次欣赏课件，感受古诗中寂静的环境。 　　(3)再次欣赏，感受诗人思念家乡的情感。 　　2.学习古诗，能较有感情地进行朗诵。

富的人文精神和情感因素，最重要的是它们语言丰富、生动、规范，布局谋篇独具匠心。教学时可以先让学生欣赏课文的构思立意、遣词造句，让学生在写作时开始仿写，要神似，但不能照抄。 　　首先让学生从句式模仿开始

4、人物与环境 课型 新授 目的要求 1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。 2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。 3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。

　　第六―八周：①“云阳杯”教学比武复赛、决赛 　　②学科组教师专长晚会节目排练 　　第九周：①高中音乐欣赏课教学模式探讨 　　②观课、议课 　　第十周：①教学检查 　　②初三音乐特长认定测试 　　第十一周：县中小学师生艺术节文艺调演

和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课

动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是

不好的情况了，而且课堂气氛也会活跃起来。 　　所以，以后的欣赏课，我要以学生为主体，教师为指导，寻求最恰当的教学途径，优化课堂教学，使欣赏课焕发出它的活力! 　　百鸟朝凤教学反思11 　　《孙权劝学》

师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 三、讲授新课： 1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流动的河