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动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 三、激发

运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣. 5.开设名作品名朗诵家欣赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品.提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的兴趣. 6.配合学校开展传统文化教育

音乐教育的健康发展。 　　例如;1.百色高级中学是市重点中学，其高一、高二每个班级每周有一节音乐欣赏课。而音乐特长生每周除了周末和星期一上午的升旗仪式外，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20

用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢日月潭什么时候的景色? 2.再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱。 3.欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。 4.朗读展示:配乐朗读课文。 1.学生自由朗读课文，说说自己的看法。

学生把作业上传到教师机上，教师也可以展示每位学生的作品，学生可以为每幅作品进行分析评价。在上各类欣赏课的时候，多媒体的运用就更多了。总之，要充分发挥师生互动作用，引导学生把学习美术内化为自我的需要，积

动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 　　不足

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验 电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审___个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按

的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 　　教学重点难点： 　　指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 　　教学准备：投影、录音 　　教学时间：2课时

（3）若AA1=8cm，那么B1B1= cm；CC1= cm； （四）知识应用： 平移在建筑、印染、雕刻等领域有着广泛应用。请欣赏课本P134图10-23中的图案，它们都是由基本图形经过平移得到的。 （五）知识小结： 有谁能将这节

学生交流： 分别介绍自己收集的信息。 学习收集资料的方法，学会与别人交流信息。 （3）教师与学生交流信息。欣赏课件 鞋发展到今天，其间经历了一个漫长的过程，请同学们跟随老师一起追溯鞋发展的历史，寻找它的足迹。 学生欣赏：

。 中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必需根底上制造音乐。高中的音乐欣赏课还参加了一项让同学自我介绍音乐，表达自我艺术见解的理论活动，这也使同学的本领得到了熬炼。 缺乏之处

愿意展现自己，课上学习气氛活跃！ 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.通过欣赏课件动画片，学生认识、了解蚂蚁的外形特征，并了解漫画中的蚂蚁运用了两种绘画表现形式拟人手法和夸张手法。

提高鉴赏能力、表现能力和创造能力。高中阶段要尽可能体现多样性、选择性，利用校内外教育资源开好艺术欣赏课和选修课。 二要因地制宜，充分利用校内外艺术教育资源，采取灵活多样的办法，发展传统艺术特色项目。项

课堂，谈谈自己的教学。 　　一、不改的乡音拉近了学生与民族的距离 　　在进行六年级的非洲民族音乐欣赏课时，我让学生搜集有关非洲民间音乐的乐器，用美术画把他画出来，听听它们的演奏音色，并在全班展示，在课

同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？ 2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。 3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读

在实际的美术教学中，尊重农村初中生的具体情况，充分利用现有的名画为中心完善现有教材进行教学，课外查阅大量的资料对名画作详尽的补充，在欣赏课上引导学生体验画家创作经历和画中所表达的情感，提高他们的美术素养。临摹课上指导学生有感情地临摹名画

同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？ 2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。 3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读

：至人无己，神人无功，圣人无名”；②关键词：“游”、“笑”；③关键形象：“鹏”。 　　2、喜欢、欣赏课文。以己对文之爱感染生对文之爱。如山村生活牧歌的《边城》里的自然美、人情美、人性美，那豆绿色的河水

本节课是三年级下册的内容，对于三年级的的学生来说在生活范围和认知领域有了进一步发展， 体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，旋律的分辨有一定困难，音乐知识

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验 电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审___个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按