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组交流和沟通，有利于学生的学习和成长。更能体现新课改的人文思想以及学校以生为本的教学理念。 　　欣赏课例。菅老师为我们带来了一节小学四年级的信息技术课：《神奇的变变变》。用欣赏一词，更加能说明菅老师的

音乐——从宗教走向世俗 课题：音乐——从宗教走向世俗（湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》第四单元第四章） 课型：音乐欣赏课 教学目标： 1、了解欧洲音乐发展的简要历史，学习什么是复调音乐、主调音乐和回旋曲式结构等音乐知识。

和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说

，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。 　　高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 　　不足

　　[评析]引导学生回忆曾经学过的课文中那些精彩的写景课文或句段，使旧知与新知相联系。通过朗读、听读，再次欣赏课文中所描写的美景。 　　师：在课外的阅读中，同学们也一定读到过许多写景的文章和片断，请同学们先在小组中进行交流，然后选派代表介绍。

并发展学生的思维能力，给足空间让他们创设表现美、追求美、创造美的条件。 　　2.过程与方法：通过欣赏课件中美丽的动物图片和教师的启发引导下，采用各种绘画风格和不同的表现手法，通过形体、色彩等要素更深入地感受美术作品的形态美和内容美。

美术教育史上第一个“发现儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是(A)。 A.弗兰兹•西泽克 B.皮亚杰 C.福禄倍尔 3.儿童美术欣赏课的基本方法是(A)。 A.对话 B.讲述 C.临摹 4.在手工教学的构思过程中，“(C)”和“因材施艺”是两大基本原则。

在手工教学的构思过程中，“(C)”和“因材施艺”是两大基本原则。 A.废物利用 B.物尽其用 C.因意选材 5.儿童美术欣赏课的基本方法是(A)。 A.对话 B.讲述 C.临摹 6.(C)需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点。

　　该生在学校实习期间能够遵纪守法、遵守学校各项规章制度，认真备课授课，谦虚向学校老师学习，尊重学生，热爱学生。主要教授高中班级的音乐欣赏课，并担任班主任工作。给学生开展主题班会，并积极组织课外活动，鼓励学生进行个人才艺表演。学校老师对该

理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果。 　　在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直 观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓

动)中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的本领得到了锻炼。 　　不够

浅谈促进少儿音乐素质提高的途径 一、创造宽松和谐的音乐气氛 　　良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。在课堂中，可用欣赏课的教学方法，培养和发展学生对音乐的兴趣。兴趣是中小学生的一种天性，也是学习音乐的重要前提，而欣赏教

字词。 阅读指导课，以课本单元为整体，结合主题阅读丛书等，教给孩子阅读的方法。 品读课，引导学生欣赏课文中的精彩章节，品味其中的意蕴，进行习作指导。 读书汇报课，交流、探讨所读书目的内容以及感悟收获，或点评、或辩论、或表演。

　　今年我校体音美工作中取得了一些成绩，据不完全统计。 　　l 胡晓霞老师的论文 < < 初中美术欣赏课之我见》在湖北省第八届黄鹤美育节优秀艺术教育论文评选中获中学组美术论文三等奖， 　　由胡晓霞老师指

2、 出示插图，引导学生看图引疑：你看到了什么？仔细观察青蛙和小鸟的神态：你想知道什么？ 3、 引导欣赏课文。 4、引导学法要求。 1、齐声读课题，并解释题意。 2、看图质疑，可能会提出：青蛙和小鸟为了什么争论？

地调动学生的真正情感参与到课堂中去。自己提问学生时，脑子里只有自己教案的下个环节，而忽略了用心去欣赏课堂的真正主人――学生的回答，也就是学生在课堂的活动只是老师为了教而教的媒介，并不能体现出孩子真正的

了38小时，直至救出他的儿子和其他14位小朋友。今天,五 < 3>班的同学将续编本课,让我们共同欣赏课本剧《地震中的父与子》 　　男：下面要将现场观众带入了蒙古大草原，请欣赏四 < 2>班李慧敏表演的独舞《马背上的少女》

胶布来进行粘贴，不过可以做一些小饰品来遮挡一些小接缝，这样既可以点缀服装进行又可以遮丑。 9.请欣赏课本中的学生作品，提示学生注意看款式、材料、色彩。 10.布臵作业：先请看大屏幕上的作业要求： 请各组选出一名同学当模特。

养学生感受美，鉴赏美，创造美的潜力，促进学生品德、智力、审美潜力的全面发展。长期以来，我们的音乐欣赏课构成一种标准教学程序：1、先介绍作者生平；2、介绍作品时代背景；3介绍主题（可先聆听一遍）；4、介

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面亮生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 第二课时 3、实践：