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朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2．品析课文，引导学生领略三峡景色的美。 (二) 能力目标 1．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 2．学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。 （三）情感目标 揣摩文

用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢日月潭什么时候的景色? 2.再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱。 3.欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。 4.朗读展示:配乐朗读课文。 四、巩固识字，指导书写。1.做游戏巩固本课生字。

用自己喜欢的方式读课文，说说你最喜欢日月潭什么时候的景色? 2.再次读你喜欢的段落，边读边想象画面，并且读出你对这处美景的喜爱。 3.欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。 4.朗读展示:配乐朗读课文。 四、巩固识字，指导书写。 1.做游戏巩固本课生字。

38 个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。 3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。

38 个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。 3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。

感受他们的苦难，感受 他们的幸福，形成阅读期待，培养阅读兴趣。 3.表达运用 在阅读中，引导学生欣赏课文中优美的词、句、章节，把握细节并能从细节描写中感受 人物的内心世界，感受语言的魅力，使学生能结合课文产生独特的阅读感受，体验阅读的快

感受他们的苦难，感受 他们的幸福，形成阅读期待，培养阅读兴趣。 3.表达运用 在阅读中，引导学生欣赏课文中优美的词、句、章节，把握细节并能从细节描写中感受 人物的内心世界，感受语言的魅力，使学生能结合课文产生独特的阅读感受，体验阅读的快

感受他们的苦难，感受 他们的幸福，形成阅读期待，培养阅读兴趣。 3.表达运用 在阅读中，引导学生欣赏课文中优美的词、句、章节，把握细节并能从细节描写中感受 人物的内心世界，感受语言的魅力，使学生能结合课文产生独特的阅读感受，体验阅读的快