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相信你一定是最棒的! 一、 判断题。（共5分） (共5题；共5分) 1. （1分）长方体、正方体和圆柱的体积都可以用“底面积×高”计算。（ ） 2. （1分）一瓶饮料约有180升。 3. （1分）两个因数的积一定比其中任何一个因数大。（

C．偶数 D．奇数 4．24的因数有（ ）个． A．6 B．7 C．8 D．9 5．正方体的棱长扩大到原来的3倍，它的体积（ ） A．扩大到原来的3倍 B．扩大到原来的27倍 C．扩大到原来的9倍 D．不变

7．分数与小数(把分数化成小数，把小数化成分数) 长方体　正方体 第1课时　长方体、正方体的认识 【教学内容】 教材第37～39页。 【教学目标】 1．通过观察、操作，认识并掌握长方体和正方体的特征。 2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

（3分）用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要_______个小正方体,摆成的稍大一些的正方体的棱长是_______厘米． 5. （2分）一个表面积为72平方厘米的正方体，切成两个完全一样的

下面长方体是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它的长是________，宽是________，高是________。 8. （2分） 求下列图形的表面积和体积．(单位：m) 表面积是________  体积是________ 

长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 2. 正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 3. 长方体的棱长总和公式是（ ）。 4. 正方体的棱长总和公式是（ ）。 5. 长方体的（ ）个面（

　　二、教材分析 　　本册教材包括：分数加减法（二）、分数乘，分数四则混合运算和比、应用题，长方体和正方体、可能性、方向与位置、统计等内容，以及总复习．分数加减法（二）包括：通分，异分母分数加减法，分数加

变式发展空间观念——《立体图形的表面积和体积复习》教学设计 【教学内容】 青岛版五四制五年级下册总复习第123页“图形的认识与测量”。 【教学过程】 一、知识整理，导入课题 师：今天这节课，我们对立体图形表面积和体积这一单元的知

　　因数和倍数 　　443.19--3.23第三单元长方体和正方体 　　543.26--3.30 　　长方体和正方体 　　644.2----4.6 　　长方体和正方体 　　744.9---4.13第四单元分数的意义和性质

教学目标： 1、通过正反例的辨析初步理解容积的概念。 2、经历实验操作、合作交流等活动, 正确理解同一容器的体积与容积的区别及关系，并认识1L=1dm。 3、在解决实际问题的过程中, 进一步发展空间观念，提高观察、比较、推理、归纳等学习能力。

，最大三位数是_______。 4. （3分）按图回答问题． 下面图中的长方体是用棱长1厘米的小正方体堆成的． （1）长是_______厘米 （2）宽是_______厘米 （3）高是_______厘米

22 = 103 = 6.5×7+5×7= 0÷（2.45+3.2÷0.8）= 2 、求下面图形的体积和表面积（共8分） 4m 3m 6m 1.8dm 二、动脑思考，认真填空。（每题2分，共26分） 1、

米，两次共用去（ ）米. A .     B .     C .     3. （2分）把右边这个展开图围成正方体后，与“我”字相对的面是（ ）。 A . 学    B . 习    C . 劳    D . 动   

，第三天读完剩下的。那么第三天读了（ ） A .     B .     C .      3. （2分）下面的图形中，（ ）是正方体的表面展开图。 A .     B .     C .     D .     4. （2分）把分数改成小数后再计算

“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。 本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。 “综合与实

_． 4. （3分）如图，三种不同长度的小棒分别有6根、8根、12根，请你搭出3种不同的长方体或正方体，并填写下表。 序号 图形名称 长/cm 宽/cm 高/cm _______ _______ _______

探究点一：立方根的概念 阅读教材第5页内容，回答： 你知道正方体纸盒的棱长吗？（说说你的算法） 如果体积分别为8、27、64…呢？将正确答案填入下表。 正方体的体积 1 8 27 64 棱长 上面的问题可以归纳为“已知一个数的立方，求这个

1．一个圆锥的底面周长是12.56分米，高是6分米，它的体积是(　　　)立方分米。 2．一个长方体恰好能平均分成两个正方体(如图)，正方体的棱长是 4 m，则这个长方体的侧面积是(　　　　)，体积是(　　　　)。 3．用一根长

教材第11页例题及练一练第2，3题。（长方体、正方体特征的认识) 【教学目标】 1。经历观察、分类操作和讨论等活动过程，了解长方体、正方体各要素名称及认识长方体、正方体的特点,发展空间观念。 2.能根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题。

7课时练习三 36 四长方体（二） 38 第 1 课时 体积和容积 39 第 2 课时 体积单位 40 第 3 课时 长方体的体积 42 第 4课时 体积单位换算 43 第 5课时 有趣的测量 46 第6 课时练习四