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《正负数》教学设计 执教：成都市实验小学青华分校 梁自 【教学目标】 1、结合生活实例，进一步体会正、负数的意义。 2、结合情境，了解整数包括正整数、0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。

3篇小学数学四年级《正负数》教案模板 篇一 　　教学目标： 　　1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 　　2、会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，知道正负可以互相抵消，会解决正负相差的问题。

北师版四年级上册第七单元《生活中的负数》——正负数 教学设计 蒿沟乡独庙小学 曹新月 教材分析     《正负数》一课是北师大版四年级上册第七单元《生活中的负数》的第二课时，它的上一课是《温度》，在

1．正负数的读写及意义 一、仔细审题，填一填。(每空2分，共18分) 1．2020年7月23日，“长征五号”遥四运载火箭将中国首个火星探测器“天问一号”送入太空。“长征五号”运载火箭采用液氢液氧作推进剂。液氢温度为零下253

用正负数表示事物的变化 教学内容 用正负数表示事物的变化 备课教师 教学要求 1、经历小组合作，观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。2、能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情

《用正负数表示事物的变化》教学设计 教学目标： ⒈ 经历小组合作，观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。 ⒉ 能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。 ⒊ 积极参加实验、讨论

 2019年小升初数学专题练习：正负数的初步认识 一、选择题 1.零下17摄氏度可以记作（    ）。 A. 17°C                                 B. -17°

北师大版数学四年级上册 第七单元第二课时正负数 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

经历在直线上表示行走距离和方向的过程，体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。 过程与方法 在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题，渗透数形结合的思想。

【答案】 B 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，逆时针转60°记作-60°. 故答案为：B 【分析】正负数表示一组相反意义的量，顺时针和逆时针就是一组相反意义的量，顺时针记作正，逆时针就记作负

0 ﹣1 +1 0 0 ﹣3 0 0 在抽检的10个产品中，不足50克的有　 　个． 17．如果用正负数记录收支情况，那么爸爸今天领工资2100元，记作　 　元；给手机充值用去50元，记作　 　元，读作　

【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，水位下降5m时的水位变化记作-5m，水位不升不降时水位变化记作0m. 故答案为：B 【分析】正负数表示一组相反意义的量，水位上升记作正，水位下降就记作负，水位不升不降记作0m

1.判断正误． 零比负数小． 【答案】 错误 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】解：根据正负数的大小可知，零比负数大，原题说法错误. 故答案为：错误 【分析】所有正数都大于0，所有负数都小于0，所有正数都小于负数，由此判断大小即可

利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识，挖掘其数学本质。在学习本课之前，日常生活中学生对正负数的感知也是比较丰富的，但他们的方法是建立在经验的基础上，带有一定的随意性，没有经过系统的总结、整合

小明向东走了150米，然后又向西走了80米；如果小明向东走记作+150米，向西记作-80米，这时小明离原地多少米用正负数表示为(    )。 A. +230米                                B

2、质数合数 3、分解质因数. 　　第四单元 ： 中国的热极－认识正负数 　　1、正负数地意义 2、用正负数表示相反意义地量 　　3、借助温度计比较正负数大小 　　第五单元 ：校园课技周－分数的意义和性质 　　1、分数地意义

【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：零下17摄氏度可以记作：-17℃. 故答案为：B 【分析】正负数表示一组相反意义的量，以0℃为界限，低于0℃的记作负，高于0℃的记作正. 二、判断题（共2题；共4分）

　)与支出等，需要用两种数。 (2)如果五(1)班转入2人记作＋2人，那么五(2)班转出3人，记作(　　　)人。知识点 1用正负数表示具有相反意义的量零下温度下降收入－3 4. (3)一袋薯片的标准净重为100 g，质检工作人员

【解析】【解答】解：80+5=85（分） 答：小明得+5分，他的实际成绩是85分． 故选：C． 【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：选80分为标准记为0，超过部分为正，不足的部分为负，直接得出结论即可．

示。那么小东走“-2800米”到了什么地方？走“+1500米”又到了什么地方？并在图中填出相应的正负数。 五、综合题 17.据图回答问题 （1）小华家的位置是﹣200米，表示他家在学校________