香当网

2月20日：妈妈买衣服用去150元 2月22日：爸爸买书报杂志用去130元 2月28日：本月伙食费合计用去820元 ⑴请你用正负数的知识填写下表。 日期 2月8日 2月10日 2月12日 2月15日 2月18日 2月20日 2月22日

【分析】在数轴上负数都在0的左边，所有的负数都比0小，正数都在0的右边，所有的正数都比0大，进而根据正负数大小比较的方法是：先比较负数对应的正数，正数大的对应的负数反而小，所有的整数大于负数；进行解答即可．

的加减》一章中，才可以顺利去掉绝对值符号，进行化简。 d、注重本章的选学内容：一个是第6页的＂用正负数表示加工允许误差＂，另一个是第40页的＂翻牌游戏中的数学定到理＂ 第二章《整式的加减》 1、本章的主要内容：

 变小了                     D. 无法确定 二、填空题（共4题；共4分） 12.用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负.登山队攀登一座山峰，每登高 1km 气温的变化量为 -6°C

量是否合格，一个检验员抽查了5袋，记录数据如下：﹣2，+2，﹣5，+3，﹣4，这5袋味精的总重量是　494　克． 【分析】这是一道正负数的混合运算题，要求这5袋味精的总重量是多少千克，先求出它们与标准质量之间的重量差的和，然后加上5袋味精的标准质量和即可求解．

混合运算法则：先乘方，后乘除，最后加减. 本章内容要求学生正确认识有理数的概念，在实际生活和学习数轴的基础上，理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。重点利用有理数的运算法则解决实际问题. 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要

学进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值

》、潘小明校长的《分数的认识》；上海市静安区第一中心小学张亚玲老师的《垂直与平行》、胡英老师的《正负数的认识》至今还记忆犹新。所观摩过的课堂教学，无一例外都有值得我学习的地方。 1、面对教学活动，我们需要当好组织者。

在相应点的下方标出对应的数。 （3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （4）教师总结： 我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。

的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头） 二、教学例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。 这里

1．掌握正、负数的概念和表示方法，理解具有相反意义的量的含义． 2．理解有理数的意义，会对有理数进行分类． 【学习重点】 会用正负数表示具有相反意义的量，会对有理数进行分类． 【学习难点】 负数的引入及有理数的分类． 行为提示：从

它部门及合作部门四部分登记。在填写登记表过程中，缴款员姓名、数字金额一定要正确及清晰，正负数要分明，每一笔正负数都应该是相符合的。 　　4、如果核对表中缴款凭证（缴款报表）第二天还没登记差额的，要立即

E、黄色 【正确答案】：A 解析：?细胞各种成分均由蛋白质构成，蛋白质是两性解离物质，所带电荷的正负数量随溶液pH而定。对某一蛋白质而言如果溶液的pH偏低，则该物质带较多的正电荷，易与带负电荷的酸性物

）÷（期初结存材料的计划成本+本期验收入库材料的计划成本）×100% 【注意】分清材料成本差异的正负数（超支差为正数，节约差为负数）。 发出材料应负担的成本差异=发出材料的计划成本×材料成本差异率 2．

4.如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度． 作业完成情况及反馈 本节达标作业是由组内互评，要求全班同学都会。巩固

掌握了除数是两位数的计算方法；懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可根据方向和距离确定；理解了正负数表示的意义；能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的

所有的数都变成定点纯小数进行处理。 算式中的各项有正有负，以最高位作为符号位，最高位为0表示为正数，为1表示负数。正负数都是补码表示，最后的计算以原码输出。 节16位进行计算，最后将运算结果取成高8位有效值输出。输出控

尽一步理解整数的各种特征。 2、在实际运用中准确运用。 教学重点 掌握数的整除、正负数等特征。 教学难点 掌握数的整除、正负数的特征，并进行灵活运用。 教学准备 多媒体。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订

2．结合熟悉的实例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。 3．感受数学与生活的密切联系，体会用正负数表示事物在现实生活中的意义。 【教学重点】 能够说出正负数表示的意义，并会应用。 【教学难点】 理解负数的意义，能用正、负数表示生活中具有相反意义的量。