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在相应点的下方标出对应的数。 （3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。绿色圃中小学教育 （4）教师总结： 我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。 3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 4）教师总结： 我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

在相应点的下方标出对应的数。 （3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。 （4）教师总结： 我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

生5:我知道怎样正确书写负数和正数. 师:这节课我们掌握了负数的意义,理解正数和负数是表示两种意义相反的量，在实际生活中随处可见正负数，学会读出和书写负数，了解到0既不是正数也不是负数。 作业1 教材第6页练习一第1，2,3题。 作业2

用课本88页第10题“神秘的南极”引入，让学生说说在这一段文字中用到了哪些数？（板书: 自然数、整数、小数、分数、百分数、正负数。） 谈话：数几乎在人们生活的每一个方面都存在着，它影响着我们的生活、工作和学习。因此，我们应该学

运算法则，比例和比例分配算法，若干面积、体积公式，开平方、开立方程序，方程术--线性方程组解法，正负数加减法则，解勾股形公式和简单的测望问题算法。其中许多成就处于世界领先地位。公元元年前年，盛极一时的

生5:我知道怎样正确书写负数和正数。 师:这节课我们掌握了负数的意义,理解正数和负数是表示两种意义相反的量,在实际生活中随处可见正负数,学会读出和书写负数,了解到0既不是正数也不是负数。 六、作业设计 作业1 教材第6页练习一第1,2

生5:我知道怎样正确书写负数和正数。 师:这节课我们掌握了负数的意义,理解正数和负数是表示两种意义相反的量,在实际生活中随处可见正负数,学会读出和书写负数,了解到0既不是正数也不是负数。 六、作业设计 作业1 教材第6页练习一第1,2

查一下。 学生独立完成教科书P73第2题后点名交流。 【学情预设】在学生交流的过程中，可以 落实正负数的知识，明确直线上0的左边为负数，右边为正数。 【设计意图】让学生自由地在直线上表示数，体现数形结合思想。

相连，不可分割"，这里所说的"与其密切相连，不可分割"则主要强调发生负作用的实力要素。和数学中的正负数的概念一样，负的实力要素会削弱竞争者的竞争地位。 前面提到的楚霸王和林黛玉的性格比较褊狭，这个方面