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21、（1）超过标准质量，平均每袋超过1.2克；（2）9024克 【分析】（1）求出所有记录的和的平均数，根据平均数和正负数的意义解答； （2）根据总质量=标准质量+多出的质量，计算即可得解． 【详解】解：(1) （克）

临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等

示。那么小东走“-2800米”到了什么地方？走“+1500米”又到了什么地方？并在图中填出相应的正负数。 41. （5分）根据小朋友的描述,把花园小学附近建筑的示意图填完整。 42. （15分）按要求把城区分布图补充完整，并解决问题

而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。 第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。 第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本

　　1．通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。 　　2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数

，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 　　4生活中的负数（温度、正负数） 　　（本单元主要使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。主要了解负

穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。因为没有点滴的积累就不会有丰富的经验。比如张德江老师的正负数一课，将四年级的知识引入三年级，通过灵活有序的教学程序，在课堂中取得了满意的效果。 　　二、课前准

临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等

11、大米包装袋上有的标识，则下面几袋大米重量合格的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】根据正负数的意义求出质量合格的取值范围，然后判断即可． 【详解】解：∵10-0.2=9.8， 10+0.2=10

此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。 　　第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。 　　第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的

【详解】解：的相反数是， 故答案为：． 11、的相反数是__________． 【答案】-6 【分析】根据正负数的意义先化简，然后根据相反数的定义即可得出结论． 【详解】解：，6的相反数为-6 ∴的相反数是-6

本题考查元素与集合的关系，集合间的关系，以及二次不等式的解法，属于基础题. 15．CD 【解析】 【分析】 讨论的正负数分布情况判断对应代数式的值，即可确定集合M，进而确定正确的选项. 【详解】 当均为负数时，； 当两负一正时，；

年，出来后搞预测预报，搞服务，搞保障，都是响当当的，那是人才啊！你把他放在观测岗位，每天干一些懂正负数、会操作计算机的简单重复劳动，时间久了，就把他所学的知识荒废了，人的精神也颓废了。不过我们也必须学

此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。 　　第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。 　　第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的

第一章有理数题型总结 知识点一、正负数表示方法 1．如果水位下降3m记作+3m，那么水位上升4m记作 ． 2.下列说法正确的是( ) A.所有的整数都是正数 B.不是正数的数一定是负数 C.0不是最小的有理数

七年级数学1-4章必考的知识点 第一章 有理数 (一)正负数 1.正数：大于0的数。 2.负数：小于0的数。 3.正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 注意：0即不是正数，也不是负数;-a不一定是

我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等

临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等

概念，然后提出问题：以前所学的运算法则是否适用于负数运算呢？如何正确地表达正数和负数呢？如何进行正负数的混合运算呢？揭示课题的同时，激发学生的学习欲望，提高他们的学习积极性。 3、 结语 教学活动不是

青岛版五年级数学下册全册知识树 五年级数学（下）第一单元、认识负数 能比较正负数的大小 正负数的意义 会用正负数表示生活中具有相反意义的量 借助数轴比较 正负数的读写方法 原点正方向单位长度 数轴的三要素 0不是正数 借助温度计比较