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完成课本第91页“小调查”。 2、 布置适量的课后作业。 课后反思： 第二课时：正负数（了解生活中常见的负数的实际意义） 教学内容：课本第92页至93页“正负数”教学内容及“试一试”1、2题；“练一练”1、2、3题。 教

，进一步理解正数和负数的概念； 2、过程与方法：利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量）； 3、情感态度与价值观：进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。

的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头） 二、教学例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。

。《九章算术》约成书于东汉之初，共有246个问题的解法。在许多方面：如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形的体积面积计算等，都属于世界先进之列。刘徽在曹魏景初四年注《九章算术注》。但因解法比

的． 1. 下列为负数的是（ ） A. B. C. 0 D. 【答案】D 【解析】 【分析】根据正负数的意义分析即可； 【详解】解：A、=2是正数，故该选项不符合题意； B、是正数，故该选项不符合题意；

第6层记作　+6　层，地面以下第2层记作　﹣2　层． 【答案】见试题解答内容 【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：底面以上记为正，则底面以下就记为负，由此直接得出结论即可． 【解答】解

cm，超过的部分记为正，不足的部分记为负，用正负数表示她们的身高。 学号 1号 2号 3号 4号 5号 身高/cm 158 145 147 160 145 用正负数表 示身高/cm 2．体育课上，8名男生

百分之几十；打几几折，现价就是原价的百分之几十几。 20．﹣50 【解析】 【分析】 此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：向东就记为正，则向西记为负，直接得出结论即可。 【详解】 如果张军向东

新苏教版五年级数学上册知识点归纳总结 （一）负数的初步认识 负数的初步认识（一） 正负数及零的意义： 像 +20 ， +8848 ， +3260 这样的数都是正数（正数前面的“ + ”可以省略不写），像

题） 教学目标： 1、知识与技能：在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、过程与方法：能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3

一些日常生活中的问题。 2、知道0既不是正数，也不是负数。 单元学习内容： 正数和负数的意义；用正负数表示相反意义的量；对0的再认识。 单元教材分析： 依据《标准》的要求，本单元学习的负数主要是学生生

念； 2、利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量） 3、 进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。 教学难点 深化对正负数概念的理解 知识重点

,要求学生用正数或负数表示。这样的编写方式,符合学生理解数学新知的认知规律,为学生以后掌握和运用正负数打下了良好的基础。 学生第一次接触负数,要建立负数的概念不太容易,但负数对于学生来说,并不是那么遥远与陌生。课前

情况下正号可省略不写。 2.认识正负数 (1)2000.00表示。 “500.00”与“-500.00”意义相同吗？ 我的想法：。 你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？ 。 （2）0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。

要多由学生的生活实际导入，让学生轻松快乐的学习。 第二课时：正负数（了解生活中常见的负数的实际意义） 教学内容：课本第92页至93页“正负数”教学内容及“试一试”1、2题；“练一练”1、2、3题。 教

　　二、说教学目标 　　1、知识与技能方面：了解正数与负数是实际需要的，掌握会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。 　　2、过程与方法方面：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

二、说教学目标 1.知识与技能方面：了解正数与负数是实际需要的，掌握会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。 2.过程与方法方面：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

可以表示相反意义的量，我在教材提供的素材的基础上，适当增加了一些接近学生实际的内容，从而引出有关正负数的知识。 单元教学目标： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

数大 5、数轴： 6、比较两数的大小： ①利用数轴： 负数＜0＜正数 或 左边＜右边 ②利用正负数含义：正数之间比较大小，数字大的就大，数字小的就小。负数之间比较大小，数字大的反而小，数字小的反而大

年级时，我已学会了要到六年级才会学到的圆柱和圆锥问题，课外还学习了初中的一些基础知识，像有理数、正负数等。我学习速度快，效率高，常常有许多富裕时间，身为学习委员的我总利用这个时间帮同学们解惑答疑。在给