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要多由学生的生活实际导入，让学生轻松快乐的学习。 第二课时：正负数（了解生活中常见的负数的实际意义） 教学内容：课本第92页至93页“正负数”教学内容及“试一试”1、2题；“练一练”1、2、3题。 教

　　二、说教学目标 　　1、知识与技能方面：了解正数与负数是实际需要的，掌握会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。 　　2、过程与方法方面：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

二、说教学目标 1.知识与技能方面：了解正数与负数是实际需要的，掌握会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。 2.过程与方法方面：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

可以表示相反意义的量，我在教材提供的素材的基础上，适当增加了一些接近学生实际的内容，从而引出有关正负数的知识。 单元教学目标： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

数大 5、数轴： 6、比较两数的大小： ①利用数轴： 负数＜0＜正数 或 左边＜右边 ②利用正负数含义：正数之间比较大小，数字大的就大，数字小的就小。负数之间比较大小，数字大的反而小，数字小的反而大

年级时，我已学会了要到六年级才会学到的圆柱和圆锥问题，课外还学习了初中的一些基础知识，像有理数、正负数等。我学习速度快，效率高，常常有许多富裕时间，身为学习委员的我总利用这个时间帮同学们解惑答疑。在给

补码”大家肯定听不懂，所以我们也设置了学习任务梯度。  首先将教材上的有理数内容讲完，让学生掌握正负数的运算和数轴工具的使用；然后引入难度1——现实中的二进制，让学生了解现实中二进制与十进制除了进制转

掌握了除数是两位数的计算方法;懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可根据方向和距离确定;理解了正负数表示的意义;能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的

你觉得后面两局大头儿子至少要胜几局才能请我当他的向导。学生在设计比赛时就慢慢到理解了“输赢”也可以用下负数来表示，也逐步的学会了用正负数表示某些问题。 网络—一个学生成长离不开的地方。网络环境下，课堂教学活动得到了极大的延伸和扩展，网

比负数大 5、数轴： 6、比较两数的大小： ①利用数轴： 负数＜0＜正数 或 左边＜右边 ②利用正负数含义：正数之间比较大小，数字大的就大，数字小的就小。负数之间比较大小，数字大的反而小，数字小的反而大

系，使学生知识网络中数的概念再一次得到扩展，为后续进一步学习负数奠定基础。    首先，以温度为正负数的现实模型，感悟数的扩展的必要性。    认识负数的关键是理解负数是表示与正数相反意义的量，所以，

比负数大 5、数轴： 6、比较两数的大小： ①利用数轴： 负数＜0＜正数 或 左边＜右边 ②利用正负数含义：正数之间比较大小，数字大的就大，数字小的就小。负数之间比较大小，数字大的反而小，数字小的反而大

本周小张一共用掉了多少钱?存进了多少钱? 　　（2） 储蓄罐中的钱与原来的相比多了还是少了? 　　（3） 如果不用正负数的方法记账，你还可以怎样记帐?比较各种记帐方法的优劣。 　　五、想一下，到目前为止，你已经认识了哪些类型的数。

数字之和， 故第四行空缺的数字是1+2＝3， 故答案为：3． 8. （2021•湖北省宜昌市）用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负．登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为﹣6℃，攀登2km后，气温下降

【详解】 A、2的最小倍数是2，是质数，其它的倍数都是合数，这些数都是偶数，此选项正确； B、根据正负数的意义判断，此选项正确； C、对称轴最多的是图1，此选项错误。 故答案为：C。 【点睛】 此题是对所学知识的综合考查，要逐个进行分析。

数字使用执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻和各种记数与计量（包括正负数、分数、小数、百分比、约数），均采用阿拉伯数字。年份不能简写。星期几一律用汉字。非公历纪年用汉字，

1．通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。 2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大

【解答】解：∵2＝，5＝， 而24＜25， ∴2＜5． 故填空答案：＜． 6.（2021•湖北省宜昌市）用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负．登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为﹣6℃，攀登2km后，气温下降

数字使用执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻和各种记数与计量（包括正负数、分数、小数、百分比、约数），均采用阿拉伯数字。年份不能简写。星期几一律用汉字。非公历纪年用汉字，

年级时，我已学会了要到六年级才会学到的圆柱和圆锥问题，课外还学习了初中的一些基础知识，像有理数、正负数等。我学习速度快，效率高，常常有许多富裕时间，身为学习委员的我总利用这个时间帮同学们解惑答疑。在给