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五彩的青春向着团 曹武中学    王思琴 青春如画，浓墨泼洒；青春如曲，婉转悠扬；青春如汩汩之溪流，无止无息；青春如滔滔之江河，以其热情奔放令人流连忘返。青春多彩缤纷，朝气蓬勃。 我们正在走进这多彩

青春—新世纪的新起点 女士们、先生们： 下午好！ 首先，请允许我做一个简短的自我介绍。         我是来自中海发展股份有限公司油轮公司的琳达。         我毕业于大连海事大学，是一名法学硕士。

《青春与责任》演讲稿 　　想到青春，很少有人会把它和责任联系在一起。青春热情、张狂，而责任冰冷坚硬；青春令人神采飞扬，责任让人眉头紧锁。青春的我们常常以挥霍光阴来显示做人的潇洒，而责任却时刻在提醒着

唱响新时代的青春之歌全文 ——以习近平同志为核心的党中央关心青年和青年工作纪实 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 “青年兴则国家兴，青年强则国家强。” 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党

关于青春的作文(精选多篇) 第一篇：青春作文 那些年 我们一起感动的青春作文 那些年，树木成荫，记录着我们的欢声笑语；那些年，花香四溢，散发着我们的青春活力；那些年，莺歌燕舞，传递着我们的梦想；那些年，岁月流殇，承载着我们的记忆殿堂。

14岁青春寄语 　　王歆哲同学，十四岁，十四年，这不是一个年轮数字的变幻，而是你从少年迈入青年的起点，是你从幼稚走向成熟的开端，是你青春美好岁月展开前的瞬间，是你人生的一个重要并不可替代的节点，在这

“青春伴**同行”演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁： 大家晚上好! 非常荣幸能参加今天的演讲。我叫**，来自**支行。我演讲的题目是：继承五四精神，争当一线岗位先锋，为**支行事业跨越发展奉献自己的青春。

立足新起点，展我青春梦 　　我很重视这次演讲，因为我喜欢在很多人面前传达我的思想，也许你们并不喜欢听，但是人总是贱的，明知道别人不喜欢，却偏偏要去做，我就是这样的。 　　回到主题，这次演讲的题目是“

那些挥霍掉的青春 年轻的我们，曾一度在那懵懂的岁月中徘徊挣扎，自以为懂得了很多，世界就是自己想象中的这般。为了感情，为了事业，为了生活，为了许许多多我们不知道为了什么的东西，我们奔波着，寻找着，争取

我的青春，我的梦 党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列重要讲话，每每读来都感受到强烈的渗透力与感染力。言简意赅的语言总是能够准确地抓住问题的关键所在，并对这一问题根据现实进行深入挖掘，总结理论精

青春大学梦想 大家好！我是XXXX，很开心也很荣幸站在这里演讲，今天所演讲的主题是“青春大学梦想”。 其实每个人都有自己各个阶段的目标，但梦想，尤其是大学期间的梦想，尤为重要。这里的四年，将是我们人

青春没有失败 　　各位老师同学： 　　大家好! 　　就像人离不开自己的影子一样，成功也总离不开失败，尽管人们千方百计地摆脱，然而失败依然困扰着每一个人。或许是生意场上的失利，或许是仕途上的阻挠，或许

14岁青春寄语 　　亲爱的儿子： 　　今天你十四岁了。 　　十四岁，意味着从少年跨入青年，十四岁，意味着从幼稚走向成熟。 　　祝贺你，我的孩子，你长大了，告别懵懂的儿童时代，踏上了人生中最璀璨的青春之旅。

演讲稿:青春之光 　　传统的清明节快要到了，每到这个时候，同学们都要去烈士陵园，为革命烈士扫墓，缅怀他们的丰功伟绩。今天老师给你们讲一个先烈小时候的故事。 　　有一个孩子正在读书，碰到了一个不认识的

不忘国耻，青春同祭 ——记初二（7）班“**大屠杀国家公祭日”纪念晨会   江南佳丽地，金陵帝王州。**这座城襟江带河，虎踞龙盘，到处都是时代侵蚀的痕迹。史册里，那黑暗的一笔，让这里满地疮痍，伤痕累

有一首青春之歌 青春是一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。正值青春的人，赞美青春，成就希望，走过青春的人，留恋青春，感悟梦想。青春如梦，岁月如歌，当青春与三峡相遇，梦想便伴随一首青春之歌，从这里起航。

青春起航 就业导航 第一篇：青春起航 就业导航--2014级迎新晚会策划书 青春起航 就业导航--2014级迎新晚会策划书 一、 活动主题：“青春起航·就业导航” 二、 活动背景 在这夏末初秋之际，

于平凡处唱响青春之歌 　　“提升素质·奉献企业”读书演讲比赛讲稿『文存』 　　青春，一个瑰丽而又滚烫的词语！诗人说，“青春是金秋田野上的一株红枫。”作家说，“青春是一条奔腾的河流，流淌着快乐与酸涩。

让青春在奋斗中成长 尊敬的各位领导、各位同事、亲爱的朋友们，大家好，我叫徐宁，现就职于华苑煤业党委工作部，是一名普通的基层干事，很高兴也很荣幸又一次站在了团委的舞台上与大家分享我的故事，那么今天我要分享的主题是“让青春在奋斗中成长”。

青春期的自我保护 授课人：曾** （**中学）  时间：4.20（2：55-3:40） 地点：录播室 一、设计思路：     首先，初一有教材，利用现有教材的资源，筛选部分内容；     其次，结合