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？一、奇妙的物理现象 21. ０.３观察几个有趣的实验1、水顶球　　（视频０－３） 2、拉不开的书 3、吹不开的纸片 4、落不下的兵乓球一、奇妙的物理现象 22. 在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象

要有班规修订办法 17. 探究新知如果你们班还没有班规，现在就动手制订吧。有的同学课间在教室里踢球，应该把不能再教室里踢球作为一条班规。可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。老师总是爱提问前排的同学，班规

水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。 8. 小组合

高板边80-100mm 第一道 地面100mm 第二道 地面30-50mm 20. 墙从下向上，从两端向中间；柱从正面顺时 针方向安装灌浆1：2.5-3分 三遍:第一遍到150mm左右，第二遍1/3,第三 遍至板上口下面50mm处，浅色为白水泥加石英砂，

项目自身（规划设计）： ＊ 户型主要针对初次置业及投资者，与片区同期开发 楼盘规划有类似地方，有一定的正面竞争压力；小结：建筑规划设计较同类楼盘创新有限，但我们可以挖 掘．寻找一个相对有利的包装点来包装本项目，以

刺激了需求 差异化竞争以服务取胜机会广州城建 22. 广州城建的知名度略领先竞争对手 广州城建有较正面的品牌印象 与竞争对手相比，广州城建综合开发实力最强 规模化经营，降低成本 与竞争对手相比，设施配套能力最强

留片刻。M&M巧克力只溶在口不溶在手 58. 耐克通过以Just do it为主题的系列广告，如篮球明星乔丹的明星效应，迅速成为体育用品的第一代品牌，而这种广告正符合青少年一代的心态，要做就做，只要与众不同，只要行动起来。Just

1发生溺水事故的原因9、游泳场所设施不良造成的危害开放的游泳场所必须要配备各种救生器材，救生器材有救生杆、救生圈、救生球、救生板等救生用具，另外还准备颈套、呼吸器等救生用品。开放的场所内有游泳安全须知、游泳安全宣传栏、标

倍的认识 人教版小学三年级数学上册 第五单元 2. 一、导入新课 同学们，今天老师带了一位著名的篮球明星和他的女儿，你们猜一猜会是谁呢？（引出姚明的身高是女儿几倍的话题） 3. (本页无文本内容) 4

ong课件PPT课文详解车羊走也chēyězǒuyáng 17. 课件PPT说一说图中在做什么游泳骑自行车打乒乓球 18. 拓展提升 19. (本页无文本内容)

两天一共买了几种菜？星期一买的菜：星期二买的菜： 11. 1 只 猪 和 1 只 羊 谁 重 些 ？ 12. 149克140克一个乒乓球多少克？ 13. 4只小狗的重量相当于（ ）只小兔子；一只狐狸的重量相当于（ ）只小狗；一只小兔子重200克，一只狐狸重量多少克？

球，大约需要多少元钱？39×8≈320(元) 答：大约需要320元钱。 10. (2)如果买8个篮球，600元钱够吗？ 68×8≈560(元)　560＜600 答：600元钱够。 11. 6．李老师每

com 2. 一、激趣引入猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。原来是一个 存钱罐呀。这是一个球。这是一只小兔子， 背着一个大蘑菇。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 3.

从我做起保护环境 从每天做起 11. (本页无文本内容) 12. 我们要争当绿色小天使 美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础 我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。

和辨别能力，提高警惕； 2、自觉抵制各种不良诱惑； 3、积极参加各种有益的集体活动，自觉把自己置于正面教育的氛围中； 4、不进未成年人不宜进入的场所； 5、不乱交朋友。 15. 一天，小明放学回家，在

一门独特的绘画艺术。京剧人物分“生”“旦”“净”“丑”四大类。“生”是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等区别。“净”是性格鲜明的男性角色

第三步：让对方尝试 第四步：观察对方的表现 第五步：对于进步给予称赞或给予再指导辅导的步骤16 17. 正面反馈正面反馈（表扬）的步骤： 1.具体地说明下属在表现上的细节 2.反映了下属哪方面的品质 3.这些表现所带来的结果和影响17

，而在于完全放弃…定一个具体的时间地点回头解决困难吧^_^自我奖赏正面激励很多人说奖赏是负面激励，实际上外界奖赏才是，自我奖赏是正面激励，所以完成任务后给自己点奖励吧 19. 干掉拖延症NO.4 用一

为父者：两个孩子的父亲 行动者：北川十一年见证 ，七年行动研究学习 学习者： 社会工作实务与理论六年的学习、正面管教家长注册讲师 我来自哪里：北川羌族自治县大鱼青少年公益发展中心 中国心志愿者团队，从1个人到2

發生且不可避免的n互動觀點：提升績效不可或缺的衝 突 的 不 同 觀 點 29.  衝突是否具有正面價值？  衝突價值的評估標準為何？ 衝突是否帶來學習與成長？正視衝突 30. 衝突具有負面價值