香当网

Eiffel Tower ?》教学设计 第一课时 教者：前进小学 刘永霞 （一）教学目标 【知识目标】 1、理解Let’s talk.对话内容。 2、简单运用核心句型“Is it …? ”“Yes, it

运用。  教学目标  1. 理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋的美好精神品质。  2. 学会预测的基本方法，续编故事。 教学重难点： 学会预测的基本方法，续编故事。   教学活动  一 、猜谜语导入 

选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。 2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。 3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。 教具、学具： l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。 2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。

those? / It’s mine. / They are...’s. / You are funny! 2. 对重点词汇的掌握：进一步巩固名词所有格，重点单词mine. 3. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中描述自己或他人的衣物。

教科版第十二册第二单元第2课 《物质发生了什么变化》教学设计 【教材分析】 《物质发生了什么变化》一课是科教版六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课，本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的

《体积单位之间的进率》教学设计 教学目标：1、结合具体事例，经历用数据、看图、根据公式等推算体积单位之间进率的过程。 2、知道1立方分米=1000立方厘米 、1立方米=1000立方分米，会进行简单的体积单位换算。 3、经

Unit 2 There are forty students in our class. lesson 11 教学内容：人教版精通英语四年级第一单元第11课。 教学目标：在真实的语境中情境中初步运

《一个数除以分数》教案 任县骆庄乡骆一村小学 邴朝杰 教学目标: 1、知识与技能：使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程,理解并掌握分数除以分数的计算方法,能正确计算分数除以分数的式题。 2、过程与方法

知识与技能： 　　理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。 　　2 过程与方法： 　　在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念。

在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间太少，有些的同学没有完成设计稿，致使教学评价环节很少，没有充分展示学生的设计稿。 2.在讲授五边形如何找中心点时出现了错误，五边形的中心点应该是高线的交点，我说成了对角线的交点，出现了知识性的错误，实在是不应该。

小学语文五年级《落花生》第二课时教案 教材简析: 《落花生》这篇精读课文是人教版义务教育课程实验教科书五年级上册第四单元第十五课。讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚

授课内容： 冀教版 四年级 上册 第八课 水墨练习 学习领域：造型 表现 课时： 全1课时 教材分析：中国画是我国的传统艺术。学习中国画有利于学生了解祖国传统艺术，感受民族文化、提高民族自豪感和自信

1、使学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式，会根据字母所取的值口答出相关式子的值。 2、使学生经理用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号意识。

第2章物质转化与材料利用 第4节 物质的分类 一、知识与技能 1.认识纯净物的一些特性； 2.能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对比对物质进行分类。 二、过程与方法 1.了解探究物质分类的方法；

测量面积 教学目标： 1、在同桌合作中，经历自己选定测量单位、对数学课本面积进行测量的过程。 2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。 3、学生通过动手操作对测量结果的分析与

2、5的倍数特征教学设计 【教学内容】： 冀教版《数学》四年级上册年级第51—52页。 【教学目标】： 1、经历自主探索2和5的倍数特征的过程。 2、知道2和5的倍数特征的过程。 3、积极参与探索活

 绿色呼唤（第一课时） 【教学目标】： 1、了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明； 2、初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。 【教学重点】：了解树的外形结

《加减混合运算》教学设计 教学目标 1、结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。 2、掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。 3、通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。 4

课时 1课时 教学目标 1、 结合具体事物，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。 2、知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。 3、结合具体事例，体验1分钟有多长，培养珍惜时间的良好习惯。

复习巩固句型Be … going to do …? Yes, … be./No, … be not. 2. 感知字母i及字母组合ie在单词中的发音，并能利用这些规律拼读出含有字母组合的单词。 3. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。