小学五年级班主任工作计划
2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。 三月: 1、格评选每周之星,每月之星,给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。 2、进行安全教育。 3、开展《如何向雷锋同志学习》主题班会。
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2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。 三月: 1、格评选每周之星,每月之星,给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。 2、进行安全教育。 3、开展《如何向雷锋同志学习》主题班会。
者进行教育,引导其走到工作前面,教育也达不到先进者,对其进行下岗处理,考核优胜者,评为每月服务之星,并对服务之星进行奖励,这样做到奖罚分明,做到全体员工心服口服。以规范化管理为基础,以创新求发展为目的
力打造“现代大慈善”新格局。近两年,**区慈善发展指数位居全省前列,**区慈善总会荣获“长三角慈善之星”荣誉称号。 一、慈善基金养成机制引活水,实现人人可捐,大额基金广覆盖。广泛宣传捐赠税收优惠政策,
展班主任和每月一次的班主任例会等形式提高班主任的管理技能。加强对值日队员、红领巾监督员和少先队大中队部干部的训练与培训,充分发挥其监督和示范作用。 2、连续开展“特色中队”创建和“校内之星”评比活动,
动,使学生学会做人,学会生活,学会工作。 二、工作目标: 1.以体验教育为基本途径,组织好每月主题教育活动,在“活动中育德,生活中育人”,提高少先队教育实效。 2.加强学生管理,培养学生的
管理有续,蒸蒸日上的企业氛围,播种自会发芽,耕耘总有收获,不但我们公司涌现出一批优秀员工、每月之星、每季之星、优秀主管和优秀经理,公司还囊括了xx集团的两个最重量级的大奖,“优秀管理团队奖”和“最佳团
、名人名言、心得体会,学期结束进行 “优秀读书笔记”的评比展示,评出优秀的作品,奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会,交流所读书的内容,喜欢的人物,喜欢“名人名言”,格言,谚语,经典名句,畅
,两操等各项评比,每周总结,及时进行家校联系,解决特殊学生思想、学习上的问题。 4 、建立班级之星评比栏,每周评比。 5、建立优秀大组评比栏,促进大组同学互帮互助、共同进步。 < 二>学习方面:
有每周评比表),每周总结,及时进行家校联系,解决特殊学生思想、学习上的问题。 4 、建立班级之星、红花少年评比制度,每周评比。 5、建立优秀大组评比栏,促进大组同学互帮互助、共同进步。 <
五是争当志愿服务先锋。“两学一做”是党员提升服务意识的有力武器。在职党员通过亮明身份、公开承诺、明确专长,每月开展“阳光6日行”活动,让技能特长“用”起来。(党课宣讲、理发服务、义诊服务、家电维修、疏通下水)
发当月工作报酬。 四、严格执行定期通报制度,提升干部争先晋位意识。为解决“干好干坏一个样”的问题,每月底或下月初,以《**督办》文件形式将上月工作完成情况进行通报,没有按时完成工作的单位一一通报,3次
去奋斗,共同学习、提高。 5、采用有效的激励办法,如:每月评比一次,看谁进步最快,看谁最会帮。最会帮的就成为助人为乐之星,进步最大的就成为进步之星。颁发“助人为乐奖”和“进步奖”以此鼓励,从而形成良好的学风。
班级卫生人人有事干,事事有人管,培养学生良好的劳动习惯。 5、培养团结协作的优秀小干部群体,(每月至少进行一次队干部培训),发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部,部分班干部实行轮换制,使每一位学生都有锻炼和表现的机会。
2、及时订正作业中的错误 ,按要求及时改错。 3、大量阅读有意义的课外书籍,做好记录,期末表彰“读书之星”,名额不限。 4、及时用红花奖励发言、测验等方面有突出表现者。 5、期末表彰各科成绩优秀者(全优生),名额不限。
员和员工的积极性和创造性,广泛征求意见、建议。一方面,围绕发展重金寻策。开展了“金点子”信箱活动,每月拿出3万元资金奖励提出有价值创新方案的员工。另一方面,通过发放提案卡的形式征求意见建议,共征集到涉
展。 活动目的: 为了让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活,幼儿园将结合每月一事,根据体验教育、创新教育的要求,以劳动最光荣为题,开展系列劳动教育活动。 活动对象:全园幼儿。
五一活动策划方案4 活动目的: 为了让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能, 体验劳动生活,幼儿园将结合每月一事,根据体验教育、 创新教育的要求,以劳动最光荣为题,开展系列劳动教育 活动。 活动对象:全园幼儿。
。一是由专人负责班组建设宣传报道,制定详细的工作方案,明确工作职责。二是悬挂班组建设活动横幅标语,每月更新一期体现班组建设内容的宣传栏,激发各班组大力搞建设的积极性和主动性;三是及时有针对性地宣传报道
等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制
多样、丰富多彩的读书活动。 5、利用“图书角”形成人人都阅读的氛围,达到小学三年级以上平均每生每月阅读2.5本以上。 6、小学三年级以上每双周开设1节阅读指导课。 7、小学三年级以上每周上